高考英语答题技巧和衡水体书写的重要性I.听力应试技巧与策略1）沉着冷静，重视试音。

正式考试前最好进行“热身”。

在家听英语磁带十分钟，可以使头脑中的英语思维活跃起来。

不然，一进考场就考听力，许多学生会不适应。

正式的高考题前都有一段试音试题，考生进入考场后要重视试音部分，使自己尽快进入听力测试准备状态。

同时可尝试一些积极的心理暗示，用深呼吸来保持平静的心态。

精神要集中，心理要放松。

2）争分夺秒，抢先看题。

听力测试强调眼、耳、手、脑等多器官的协调配合。

考生一接到试卷应充分利用考前时间、试音部分时间和每两段对话间的空隙时间快速读完题干和选项，通过所提供的文字信息，在脑海里进行预测、推理即将听到的录音可能会涉及到的话题、情景、场合等，并迅速联想相关场合会出现的关键词，尽量做到带着问题听。

籍此，化被动为主动，有的放矢，命中目标。

3）边听边记，避免遗忘。

遇到有关时间、年月、数字、人名、地名的，要在不影响跟听速度的情况下迅速动笔记下。

避免在精神高度集中的情况下，短期储存的记忆变模糊。

速记可采用简单的符号，自己能看懂即可。

听力中最常出现的就是数字问题，还包括时间、距离、长度等相关问题，但为了增加难度，往往相应的题需要进行一定的简单计算或在所给的若干数字中进行选择。

因此，当我们听到这类对话时，应特别小心，最好是在题边作一些笔记。

4）抓关键词，听弦外音。

对读两遍的材料，最好第一遍听大意，第二遍再做题。

要特别注意第二个人的说话内容，因为在交际中，应答者的话会含有更多的可用的信息。

要留意however，but ，so ，then 等信息词后的话，往往答案隐含其中。

要注意说话人的语音、语气、语调，听弦外之音、话外之话。

5）绝不停听，听完再答。

考生在听的过程中往往一听到与问题有关的材料就选答案，然而由于下文往往出现转折而造成结果选错。

因此，考生务必养成好的听力习惯，从整体上把握材料，切不可未听完就选答。

应试时要保持良好的心理状态，不因听懂一句而自喜，不因错失半言而懊恼。

要高屋建瓴，听完整段后作题，一句没听懂，也不可慌了手脚，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被动局面。

6）注意顺序，逐个攻破。

在一段稍长的对话或独白后，通常给出2-4个问题，这些问题基本上都是按顺序给出的，因此学生可以采取自上而下，逐个攻破的原则。

7）敢于猜题，果断作答。

听力测试完毕后，若有不明白的地方，也属正常。

待有时间时，再根据上下文及问题、选项进行推理，选出合理的答案，切勿留空白。

某个题目确实不清楚答案，凭感觉猜一个答案并果断地填上，不要指望完成全卷后有时间来检查。

共三个答案，有33%的正确机会，岂容白白错失，说不定命运之神垂青你呢?做好的题没有绝对把握切勿轻易更改。

总之，考生做好听力题要过好三大关：一是“心理平和”关，考生应做到“充满信心、严阵以待、沉着冷静、静心倾听”。

考试前一晚上要保证充足的睡眠，临考前要对自己充满信心，考试时要摒弃杂念，集中精力。

二是“快速反应”关。

拿到试卷后，一定要快速略读问题和选项，做出初步判断（即带着问题去听），第一遍听录音要核实判断正误（尤其是对只听一遍的前5题），第二遍听录音要当机立断，选定答案。

三是“整体理解”关，注意力一定要放在对整体内容的理解上，切忌只停留在只言片语上而忽视内容交际意义、目的或内涵。

II.单项选择单项选择考查的知识点主要包括名词、代词、冠词、形容词和副词、动词短语、动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句、省略和情景交际等。

近年来单选的题干内容越来越贴近生活，语言更加灵活。

它既要求考生对英语语法知识、词语知识的记忆、理解、掌握和运用能力，又要求根据题干所给的语境条件进行分析、对比，灵活地运用各项英语基础知识。

因此要做好单项选择题，考生除了在平时的学习中做好基础知识的积累外，还需要掌握一定的答题技巧，提高答题的准确率。

下面结合同学们遇到的一些典型习题做些分析，希望能给同学们一些启发。

理解句意，整体把握在做题时，一定要通读全句，理解整句话要表达的意思，切忌在没有弄懂句意的情况下，根据只言片语，以偏概全，盲目做题。

例如：The number of students admitted annually to this school __ from more than 2，000in the year 2007 to some 4，000 last year.A. increasesB. has increasedC. is increasingD. increased答案：B。

有很多同学会误选D，因为他们没有看懂原文，只是把last year看作了时间状语。

其实这句话要表达的意思是“这个学校每年录取的学生数已由2007年的2000人增加到了去年的4000人。

”强调的是对现在造成的影响，应该用现在完成时。

而题干中的last year并非时间状语，而是定语。

注意语境，捕捉句子中暗含信息近年来，单项选择淡化了对所谓“纯”语法和“纯”词汇的考查，而是设置特定的语境对语法和词汇进行考查，这样，准确了解语境信息就成为成功解答语境单选题的钥匙，而语境信息在题干中可以是单词、短语或完整的句子。

例如：----I stayed at a hotel while in New York.----Oh，did you?You _____ with Barbara.A. could have stayedB. could stayC. would stayD. must have stayed答案：A。

本小题的命题思维角度极佳，不定冠词a为语境信息词而并非定冠词“the”，只有通过不定冠词a对整个题干的准确理解才不至于误选干扰性极大的D项，试想一下“我在纽约时住在（任何）一家旅馆”与“你一准儿和芭芭拉住在一起”的概率有多大?反之“我在纽约时住在这家旅馆”，“哦，是吗?那么你一准儿和芭芭拉住在一起”才可以是顺理成章的事实。

分析句子结构，明确句子成分分析句子结构，明确句子成分特别是选项在句子中所充当的成分，有时对于我们选择正确答案是很必要的。

在分析过程中，要特别留意标点符号，句子中的and，but，or等并列连词和从属连词，从而判断出这是一个简单句、并列句，还是主从复合句。

例如：At last，we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and ____ down to eat our picnic lunch.A.sittingB.having satC.to sitD.sat答案：D.很多同学选A，把选项看作了伴随状语。

其实，选项前有一很关键的词“and”，从而可以判断选项部分与“found”平行，构成了并列谓语，因此D才是正确答案。

细心观察，注意相似句型之间的差别通过初、高中知识的积累，同学们掌握了大量的句型，其中有些句型看上去极其相似，同学们在解题时必须细心审题，加以辨别，找出所考查的句型。

例如：____iswellknownthatheisgoodatmathsinourclass.____is well known，he is good at maths in our class.____is well known is that he is good at maths in our class.A. WhatB. ThisC. ItD. As答案：C;D;A。

这三句话表达的是同一个意思，但却用了不同的句型。

第一个句子中It 为形式主语，而that he is good at maths in our class为真正的主语;而第二个句子中，同学们要注意中间的逗号，是由“as”引起这个非限制性定语从句，它的先行词是后面的一整句话，意思是“正如大家都知道的”。

第三个句子可是一个“主系表”结构的句子，意思是“大家都知道的事是在我们班他擅长数学”，英语中“…的事情”用一个词来表示就是“what”，在此引导一个主语从句。

留意日常交际用语高考中经常会考查日常交际用语方面的内容，因此同学们在学习中，要注意积累了解两个不同民族的交际习惯，熟悉中、英两种文化的差异，掌握各种情景中交际应酬的用语，避免汉语式英语。

例如：--We missed you at this morning's meeting，Diana.--______，but if I hadn't had to meet a friend，I would have been there.A .Me，too B. I'm sorry C. Never mind D. Thank you答案：B。

I'm sorry，but…是很地道的英语，其中but用在表示歉意的话后，引起一个句子，并无实际意义。

而同学们却受到汉语习惯的影响，认为有“but”就必须存在转折的语气，以至于错过了正确答案。

注意排除思维定势的干扰在复习过程中，同学们已经做了大量习题，因此对有些看似熟悉的题目产生了思维定势。

当题干略有变化时，不能随机应变，而是凭老经验办事，结果造成错误。

例如：-- I'm thinking of the test tomorrow.I'm afraid I can't pass this time.----_____!I'm sure you'll make it.A. Go aheadB. Good luckC. No problemD. Cheer up答案：D。

很多同学在看到题干“我正在考虑明天的考试”，就很自信地选择了B“祝你好运”。

再看以下后半部分题干“我担心不能通过”，显然，这道题的题干表示的是“说话人的担心、忧虑”，而不是简单陈述一件事实“我明天参加考试。

”，因此答语中要求的已不是大家熟悉的祝愿的话，而应该是“安慰的话”“振作点!我认为你能行。

III完形填空：在历年高考中完型填空是比较容易失分的题项，虽然看上去也是选择题，但却与语法和词汇的选择题大不一样。

完型填空综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通过上下文判断，选择恰当的单词或词组填入空格中，使之成为上下合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章。

因此理解文章的意思是关键。

还要具备扎实的单词、词组、句型和语法知识;也要有逻辑推理的能力和归纳的能力。

此外，对英语国家文化背景知识的掌握也有助于提高此练习的准确率。

完型填空的空格分为三种：语法性空格、词汇性空格和篇章性空格，前两项虽与语法、词汇有关，却更注重对上下文的理解，第三种属于较难的，考察对全文及作者意图的理解。