动物的运动
一、教学目的
1．说明动物的运动依赖一定的结构。

2．说明运动与其他各系统的联系。

3．说出运动对动物生存的意义。

4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

二、教学重点
理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。

三、教学难点
动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。

四、教学方法
图片导入法，观察法，课件演示法等。

五、教学过程
小结学习反馈及总结
通过PPT 展示反馈练习，思考后请学生回答。

通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。

对本节课学
习的总结
学生思考后
回答。

仔细体会
“结构与功
能相统一”
的观点。

完成笔记
巩固新知，
让学生更深
刻认识这一
生物学观
点。

五．板书设计：
第一节动物的运动
一、哺乳动物运动系统的组成
骨骼（包括骨、关节）肌肉
二、骨、关节和肌肉的协调配合
三、运动需要其他系统的支持
四、运动对动物生存的意义
检测案
1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：
⑴.填写图中各部分名称：
①关节头②关节囊
③关节腔④关节窝⑤关节软骨
⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。

⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______
2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：
⑴.当你做屈肘运动时，[1] 肱二头肌处于收缩状态，[2] 肱三头肌处于舒张
状态。

⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]
处于舒张状态。

⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，
而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。

⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ A ）
A.关节
B.骨
C.骨骼肌
D.骨骼
⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B ）
A.一块骨上
B.两块骨上
C.三块骨上
D.不能确定。

3、将下列动物与运动方式用线连起来。

（有的动物有多种运动方式）
动物名称运动方式
金丝猴飞行
蜗牛攀缘
蚯蚓行走和奔跑
猎豹蠕动
蝗虫游泳
家鸽爬行
鱼跳跃
袋鼠
反思与补充：
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