3.重视多种教学手段的设计应用，充分利用教具、实验、多媒体等手段辅助教学，突出重点，突破难点。
4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。
5.教案文字表述通畅，书写规范清晰。
教
学
反
思
1.教学反思篇数达到要求。
15
2.体现对教学活动设计的反思。
3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
检查人：
年月日
小学编写教案情况检查表
年月日
学科
任课教师
任教班级
分值
得分
教
学
计
划
1.有教学进度，教案与教学计划进度相当。
10
2.课时划分清晰、科学，能分课时备课，教学容量适当。
3.有３－５课时的超前量。
教
学
目
小学作业情况检查表
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
检 查 结 果
备 注
优
良
中
差
作业设计情况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无等级、日期
综
合
评
价
等次
评分
检查人
备注
优秀A（100’~85’）良好B（84’~75’）
合格C（74’~60’）不合格D（60’以下）
教案编写情况检查表
（2018-2019学年度第一学期）
王窑学区雨伯小学
作业情况检查表
（2018-2019学年度第一学期）
王窑学区雨伯小学
标
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。
25
2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。
教
学
过
程
1．教案完整，包括：课题、教学目标、教学重难点、教学时间安排、教学过程（导入、新授、总结、作业布置、板书设计）等。
50
2.教学过程设计完整有序，施教措施具体，可操作性强。