2011年下学期一年级学校课程教学计划陈佳2011年9月1日一、学生情况分析：由于一年级学生刚入学，学生年龄小，自制力差，上课听讲不认真，纪律最多能够维持十几分钟，所以教师要根据儿童的年龄特点，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，保护他们对事物的新奇感，因势利导，促进他们主动发展，积极创新。
二、本册教材分析：本册教材共分14课三、本册的教学目标：1、让学生在动手制作、观察思考、讨论解决问题的过程中，培养学生的创新意识与合作交流的能力。
2、使学生在学习过程中体会科学的意义，生活的乐趣，充分调动学生参与活动的兴趣，引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动感受生活，学习探究问题的方法和途经。
四、教学重点：亲近生活、体会生活的乐趣。
五、教学中应注意的问题及改进措施。
1、紧密联系实际生活，让学生主动探索，通过实验活动，人中发现问题，并积极解决问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2、慎重选择适合低年级儿童的教法，寓教于乐，鼓励学生大胆创新。
3、教师在教学中充分发挥主导作用和学生的主体作用，从学生喜欢做的，有趣的活动中，引导学生观察、验证，获得成功的经验。
六、课时安排：每课一课时。
1、种子的传播2、多彩的叶画3、有趣的小昆虫4、学会辨别方向5、风向标6、数星星7、多彩的泡泡8、气球小实验9、纸的故事10、精美贺卡11、小手巧拼贴12、清水与盐水13、尝一尝14、动脑筋2011年下学期一年级学校课程教案1、种子的传播活动目标：1、知道大多数植物是用种子繁殖后代的。
2、认识部分种子的传播途径。
3、了解部分种子的传播途径。
4、培养学生的探究能力。
5、培养学生对事物的好奇心。
6、培养学生热爱大自然的情感。
活动准备：1、教师准备：植物种子图片，种子传播方面的资料，带有种子的植物或果实。
2、学生准备：采集各种各样的种子，收集有关种子方面的资料、胶水、硬纸板等材料。
活动过程：一、心有疑惑千千问：1、针对书上的图片和学生自带的植物种子，提出关于种子传播的问题。
2、教师对提出的问题进行整理，选取切实可行的探究问题：（1）各种植物的种子是什么样的？（2）水里的种子、石头缝的种子是谁种的？二、探索之旅新干线（一）认识种子1、小组交流每人收集的种子、介绍时重点介绍：①是什么植物的种子。
②在什么地方采取到的。
③它有什么特点（颜色、形状、大小等）2、班级交流各小组选一名代表，轮流交流。
（二）种子藏在哪里1、教师拿出准备好的苹果、西红柿等植物的果实问：这些种子藏在哪里？2、小组猜想、讨论。
3、动手找一找，如剥开花生、切开苹果等，找种子。
4、小结：种子一般藏在果实里。
三、海阔天空任我行：1、种子是怎样传播的？（1）观察思考：课桌上的这些种子是怎样传播的？（2）学生交流，教师小结。
（3）小游戏：吹蒲公英的种子比赛，看谁吸得远。
让学生理解风力传播是种子传播的一种方法。
（4）交流：你还知道哪些种子的传播方法？你是怎样知道的？（5）教师小结：种子传播方法多种多样，有的直接掉在地上，有的被风吹到别的地方，有的被鸟儿或者动物带到其他地方，有的被水带走……2、我带种子去旅行。
（1）教师将学生带到学校的植物角。
（2）寻找花草的种子，想一想，这些种子是怎样传播的？（3）学生猜想、讨论。
引导学生明白种子的传播途径：掉在地上或被风、动物、人带到别的地方，遇到适宜的环境，就会长成一棵新的植物。
（4）传播游戏：指导学生根据种子特征用吹、衣服粘等方法传播种子。
四、五彩缤纷话收获1、学生交流收获。
2、用采集到的种子做一幅“种子粘贴画”3、把采取到的种子分类整理做种子标本。
（可以在老师或父母指导下完成）五、精彩链接共欣赏教师展示多种种子的传播方法，让学生了解种子传播方法的奇妙之处。
蚂蚁运销草种松鼠摘松果椰树种子掉在水里被水流带走鸟儿啄种子刺猬运果种…………2、多彩的叶画活动目标：1、了解部分植物叶子的形状和特点。
2、能按一定的方法将收集到的叶片分开。
3、培养学生的观察力和好奇心。
4、学习利用植物的叶片装饰美化生活的一般方法。
5、培养学生热爱大自然、善于在生活中发现美的情感。
活动准备：1、教师准备：各种叶画的范作2、学生准备：（1）收集不同植物的叶片（2）胶水、蜡笔、薄纸、彩线、透明胶带活动过程：一、心有疑惑千千问1、创设问题情境出示画一：冬天树木枝叶茂盛，大地披绿，一派生机，引导学生观察比较、交流：哪幅画美？为什么？2、出示数幅叶子图片让学生欣赏，教师穿插提出问题：你想了解叶子的哪些问题？3、根据学生所提问题，教师选取有价值的问题板书：（1）叶子都是绿的吗？（2）叶子有哪些形状？（3）叶子有什么用？二、探索之旅新于线：1、交流新发现：（1）小组交流自己采集的叶子从哪儿采集的，有什么特点等。
（2）小组研讨叶子的相同之处（有叶柄，有叶脉……）和不同之处（从形状、颜色、大小等方面）（3）班级交流（4）教师小结2、给叶子找朋友（1）教师出示一片叶子，学生找一片与它相似的，做“朋友”（2）教师的叶子与学生送的叶子放在一起，让学生观察比较。
（3）小组讨论按什么方法给采集的叶子找朋友？看谁想的方法多？（4）集体交流三、海阔天空任我行1、做叶子标本2、做叶子贴画（1）教师出示一幅贴画，让学生研讨制作方法。
（2）小组合作制作一幅叶子贴画（3）做叶子书签。
3、做叶子版画方法：把薄纸蒙在树叶上，用铅笔或蜡笔轻轻涂描，会出现叶子的轮廓、脉络等，成为一幅优美的版画。
四、五彩缤纷话收获1、交流会：让学生谈谈活动中的收获，引导学生关注生活，热爱自然。
2、展览会：举行一次叶子作品展览会，可邀请其他班级同学参观。
五、精彩链接共欣赏。
出示各种插花作品，如用树叶做成的帽子，服装用叶子美化居室等。
3、有趣的小昆虫活动目标：1、认识生活中常见的一些小昆虫，了解昆虫的一般特征。
2、学习捕捉、饲养、观察记录部分昆虫方法，会制作简易的昆虫标本。
3、认识到昆虫是人类的朋友，应该保护他们。
活动准备：1、教师准备：收集常见的昆虫图片或录像等，录制常见昆虫的叫声。
2、学生准备：采集网、三角纸等捕捉昆虫的工具、报纸、观察记录表，透明玻璃纸或纸盒（里面铺上细沙或草叶）等。
活动过程：一、心有疑惑千千问：1、教师放录音播放昆虫叫声，让学生猜是什么动物发出来的。
2、出示蝈蝈图片，让学生观察回答：这是什么动物？你知道蝈蝈属于哪一类动物吗？你还认识哪些昆虫？对于昆虫，你想了解哪些问题？3、学生交流，教师择优确定所要探究的问题。
二、探索之旅新于线1、认识小昆虫（1）学生交流生活中还认识哪些小昆虫。
（2）出示生活中常见的小昆虫：蚕、蜜蜂、蝉、蛾、苍蝇、蚊子和一些非昆虫类的小动物，让学生认识观察，了解昆虫的特征。
（3）教师传授认识昆虫的方法。
2、到哪里去找小昆虫（1）想不想养一只小昆虫？到哪里去找呢？（2）学生交流昆虫的藏身之处。
（3）教师小结。
3、怎样捕捉小昆虫（1）教师提出怎样捕捉小昆虫的问题（2）学生商量办法，进行交流（3）出示昆虫专家捕捉昆虫的画面，让学生观察学习（4）交流观察所得（5）引导学生认识采集网、三角纸袋等捕捉昆虫的工具。
（6）用报纸制作三多彩纸袋。
4、怎样喂养小昆虫（1）参观昆虫标本室（2）观察昆虫标本，了解标本的制作方法。
（3）了解昆虫的喂养方法三、海阔天空任我行1、以小组为单位，寻找并捕捉昆虫2、把准备喂养的昆虫保管好，死亡的昆虫制成标本3、为准备喂养的小昆虫安置一个家4、每天观察员1—2次，把观察结果写在观察记录本上5、通过观察，判断昆虫是害虫还是益虫，并写出调查报告四、五彩缤纷话收获学生将喂养的昆虫带到课堂，死掉的昆虫做成标本带来1、各组介绍喂养的昆虫，展示制作的标本2、说说在研究昆虫过程中发现什么问题？有什么收获？3、举行一次昆虫标本展览五、精彩链接共欣赏欣赏喂养的小金鱼或小乌龟等，引起学生兴趣，鼓励学生多养一些可爱的小动物，观察它们的生活习性和它们做个好朋友。
4、学会辨别方向活动目标：1、会根据太阳、北极星等辨别方向2、了解辨别方向的其他方法3、培养学生观察事物的能力活动准备：一、教师准备北极星图标卡和各种指南针二、学生准备：活动前收集一些辨别方向的办法资料活动过程：一、心有疑惑千千问1、创设情境：清晨，新新和爸爸走在路上，他问爸爸：“我们是朝哪具方向走？”爸爸说：“你看看太阳就知道了。
”从而引发学生讨论，并提出探究新问题。
2、教师根据学生提出的问题，确定探究的问题，怎样辨别方向？二、探索之旅新干线1、根据太阳辨别方向2、解决导课时的问题：时间是清晨，新新迎着太阳走，因而是朝东走的。
3、继续创设情境：新新和爸爸站在夜晚的星空下，问：晚上怎样辨方向？4、学生讨论、交流5、教师小结6、你还知道辨别方向的哪些方法？7、教师小结辨别方向的方法根据积雪的融化、指南针、树叶的稀稠都可辨别方向三、海阔天空任我行看谁反应快，观察太阳的位置，确定一下方向1、面向东：说出背后是什么方向，再次面对其它方向，并说出背朝的方向使学生明确：东与西相对，南与北相对2、伸双臂定方向全体同学面向北方站立，双臂伸平，让学生说出背朝哪个方向，左右手各指哪个方向四、五彩缤纷话收获1、说说这次活动你有什么新的发现2、把你的发现和收获写下来（不会写的字用拼音代替）5、风向标活动目标：1、了解风向标的构造及各部分的作用。
2、学做风向标3、学习用风向标观测风向活动准备：1、教师准备：风向标图片，风向标模型1个、扇子一把2、学生准备：制作风向标材料活动过程：一、心有疑惑千千问：1、导入：同学们认识风向标吗？它有什么用？关于风向标，你想知道哪些？2、学生提问二、探索之旅新干线（1）出示风向标模型：让一名学生从不同方向用扇子扇风，让学生观察，你发现了什么？（2）学生交流，教师引导学生明白风向标可以用来指示风的方向。
2、风向标为什么会指示风的方向？（1）学生讨论（2）学生交流3、认识风向标的构造（1）拆风向标：找两名同学拆开模型说说发现，由哪些部分组成，各部分有什么作用（特别点出大尾巴的作用）（2）教师小结三、海阔天空任我行制作一个风向标1、教师指导学生用准备的材料做一个风向标，用嘴吹或用书扇风，观察风向标怎样指示风向2、室外活动：请学生拿着自己做的风向标，对着风，说说风向标测出的风向。
3、课后实践：用自己做的风向标观测一个周的风向，并记录在书上。
四、五彩缤纷话收获1、学生交流活动收获2、师生做“猜风力”的游戏3、生提问题五、精彩链接共欣赏观察图片和下面的文字：书上提供了1—12级风中物体的动态和人的感觉的一些情况学生以后可以根据这些估测风力的大小6、数星星活动目标：1、了解有关星星的一些知识，会画简单的星图2、培养学生查阅资料的能力3、初步培养学生探究宇宙科学的兴趣活动准备：1、教师准备：星座卡片2、学生准备：收集一些星座资料活动过程：一、心有疑惑千千问1、教师讲解牛郎、织女的故事。