三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（ 4 ）个5。
20 ÷ 5 ＝ 4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
被除数 除数 商
被除数 除数 商
被除数 除数 商
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
12÷ 2 ＝ 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。
12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
4.
每个小朋友 2 串糖葫芦，可以分给( 5 )个小朋友。
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
二、创设情境，引出新知
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
看算式，记住算式中 各部分的名称。
（24）÷（ 4 ）=（ 6 ）（组）
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
“每4个放一盘”是 什么意思？
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
二、创设情境，引出新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
2. 说出每个算式中的被除数、除数和商。 10 ÷ 5 = 2 · · · · · · · · · 15 ÷ 3 = 5 · · · · · · · · · 18 ÷ 2 = 9 · · · · · · · · ·
15÷3＝5
2 = □ 3 6 □÷ □
3 = □ 5 15 □÷ □
1, 18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得3个。
（18 ）÷（ 6 ）=（ 3 ）（个）
2, 25个笔记本，平均分给5个学生，每人分得5个。
（25 ）÷（ 5 ）=（ 5 ）（个）
3, 24个人，每组4人，可以分成6组。
10 ÷ 2 =
5
5.
每 2 只一副。
8÷ 2 = 4
6. 圈一圈，填一填。
16 ÷ 4 = 4
观察下图，你能想到哪些算式？
说说你怎样想的？
除法算式： 20
÷
4
=
5
（个 ）
把20个红桃心平均分成4份，每份5个。 这个算式表示：除法算式： 20来自÷5=
4
（份 ）
把20个红桃心每5个一份，可以分成4份。 这个算式表示：
表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷ 4＝ 2
读作：8除以4等于2
15÷5＝3
读作： 15除以5等于3
16÷4＝4
读作： 16除以4等于4
9÷ 3＝ 3
读作：9除以3等于3
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ 5）个。
怎样列算式来表示？