智慧课堂教学应用
----《四季》教学设计及反思
一、教学理念和目标
1、设计理念
《新课标》指出：教学是教师的教与学生的学的统一，教学
过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

对学生而言，互
动意味着个性的彰显、主体性的凸现。

对教师而言，不仅是传授
知识，而是一起分享理解。

所以，在设计学生学习方案时，我抓
住“一年四季的不同特点”这条研读主线，让学生单个读，
男女生读，集体读，学生做动作读等多种方式，让学生读中悟，
悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言，从而让
学生真正成为课堂的主人。

而智慧课堂教学工具的使用，更能激
发学生的好奇心和主动学习的欲望。

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2、学情分析
一年级学生活泼好动，自主学习能力差。

老师应借助孩子们
的表现欲强这一特点，有意识的培养他们自主学习。

在识字与写
字教学中，要引导学生尝试运用多种方法学习独立识字。

在阅读
教学中，要激发学生阅读兴趣，从朗读中领略四季之美。

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3、教学目标
1、知识与能力：
1 / 5。