《口算乘法》
教材分析：口算乘法是是第四单元第一个课时，口算乘法包括两个部分，第一个部分是两位数乘一位数（积在一百以内的进位乘法），几百几十乘一位数的乘法（进位）。

它是在口算整十，整百乘一位数的基础上进行教学，第二部分是两位数乘整十，整百。

文本讲解是由两个课时完成，而在本教学课中，我把这两个内容编成一个课时内容。

在上册中学生也学过两位数乘一位数（不进位）的口算乘法。

只需引导学生知识迁移即可。

教学目标：
1、理解整十，整百的口算方法，及两，三位数乘一位数。

2、理解并掌握两位数乘整十，整百的口算方法，并能熟练的进行口算。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：掌握口算方法并能正确进行口算。

教学难点：掌握多种整十、整百数乘一位数，两位数乘整十、整百的口算方法。

教学过程:
一、谈话导入
1、出示一张《西游记》师徒四人去取经的图片，师
徒四人经过九九八十一难才取道心经。

今天老师也带领学
生取取“数学心经”即《口算乘法》。

你们有没有信心闯
过数学难关取道心经。

2、复习预热
5×3＝ 13Ｘ3＝ 10×5＝
8×4＝ 23Ｘ2＝ 20×3＝
3×4＝ 200Ｘ4＝ 40×2＝
你能挑选一个算式说下口算过程？注意观察第二组算式是怎样是算的？（右边是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后再在积德末尾添上“0”）
二、探究新知
1、两，三位数乘一位数
学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3
教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口法。

方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘
满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加
上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师
对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，
方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师：想一想、150×3=放手让学生去思考
接着书上练习41页做一做（引导学生观察出口算几百几十乘一位数，可以先用一位数乘0前面的数，再在积德后面添上一个0）
2、两位数乘整十，整百
直接出示算式12Ｘ20＝
鼓励学生用多种方法进行口算，同时也要总结哪种方法简便。

方法一:12×2＝24 24×10＝240
方法二：10Ｘ20＝200 2Ｘ20＝40 200＋40＝240
增加难度那么120Ｘ20＝
学生自己思考或小组合作。

快速做做书上42页的做一做，引导学生总结（整十，整百数乘两位数的口算，先把两位因数0前面的数相乘，在看两个因数有几个0，就在积的末尾添上几个0）
三、巩固练习
完成练习九的第1、5题，以小组为单位，比比哪组最快得到一颗星。

四、课堂小结
同学们，这节课你有闯过难关取得“数学心经”学会了口算乘法吗？
1、两位数乘一位数，可以先把两位数分别分成几十和几，
在分别乘一位数，最后把两位数乘得的积相加。

五、板书设计。