3 学时
实验六
典型传动部件效率综合实验
2 学时
六、 教学策略与方法
1、阐述基本原理，现场指导设备操作方法；
2、通过举例和引导，让学生们自行判断设计成果的正确性；
3、对学生设计进行点评，增强识别错误的能力；
4、实验数据测量与分析，进一步加强对实验的理解和工程技术的运用。
七、 考核方式
实验动手成绩、实验报告成绩综合评价。
四川大学制造科学与工程学院本科课程
《机械设计综合实践》教学大纲
课程编号： 302214010
课程类型：
选修课
Course Code: 302214010 课程名称： 机械设计综合实践
Course Type: 授课对象：
Elective 本科二年级学生
Course Name: Comprehensive Practice of Mechanical Design
2013 年。
本实验课程主要开展典型平面机构运动学分析、轴系组装、减速器拆装、动平衡、范成 法绘制渐开线齿廓、典型传动部件效率测试实验，既有验证性实验，又有设计性综合性实验。 同学们通过实验验证课本知识，加深印象，同时通过拆装了解减速器内部构造，自己组装轴 系解决轴系装配要点。通过实验加深理解，锻炼动手能力。 二、学习目标
八、 成绩评定方法
实验报告成绩 100%，实验出勤不佳、实验表现不佳者总分基础上扣除相应分数（1-10
分）。课程共六个实验，其中轴系组装占 40%，减速器拆装占 20%，其余四个实验各占 10%。
九、教学参考书与其他相关教学资源（如网上教学资源等） （1）高山，王幼君，《机械工业基础感知实践》，自编教材； （2）邓宗全，于红英，王知行，《机械原理》，北京：高等教育出版社，2015 年； （3）孙志礼，闫玉涛，田万禄，《机械设计》，北京：科学出版社，2015 年； （4） 任秀华， 邢琳，张秀芳，《机械设计基础课程设计》，北京：机械工业出版社，
识。
本实验学习内容对应学习目标 1、2，支撑毕业要求指标点 2.1, 3.3。
五、建议教学进度
项目一
实验内容、实验分组及要求讲授 1 学时
实验一
基本平面机构设计及运动学、动 2 学时
力学实验
实验二
范成法绘制渐开线齿廓实验
2 学时
实验三
动平衡实验
2 学时
实验四
轴系组装和测绘实验
4 学时
实验五
减速器拆装实验
准，确定轴上键的尺寸，同时通过装配自行设计减速器轴系的结构。通过实验，加深对减速
器内部结构的认识，了解减速器应具备的结构特点和各零部件的功用，培养根据实物描绘传
动示意图和画轴系装配图的能力，掌握标准零件—键的选用方法。
本实验学习内容对应学习目标 1、3、4，支撑毕业要求指标点 2.1 ,4.1, 10.1。
Automation
大纲执笔人： 何俊
大纲审核人：
梁尚明
Edited by: He Jun
Inspected by:
Hale Waihona Puke Liang Shangming一、课程简介 机械设计综合实践是以实验教学为主的课程，目的是帮助同学们理解机械设计的相关知
识，并通过实验将理论转化成实践，通过工程实践来强化认知，提高认识，同时通过观察分 析实际模型，拓展视野，通过实际来解释书本知识，起到相辅相成的作用。
学时/学分： 16/1
Audience: 授课语言：
Sophomore 中文
Credit
16/1
Language of
Chinese
Hours/Credits 先修课程： 机械制图（Ⅰ）-1、2、机械原理 Prerequisite: Mechanical Graphics (Ⅰ)-1、2, Mechanical
Instruction 开课院系：
Mandarin 机械工程系
Course offered by: Department of
Principles
Mechanical Eng.
适用专业： 机械设计制造及其自动化专业
Intended for: Mechanical Design, Manufacturing and
学习目标 3
（10）针对机械工程领域设计、制造、 运行等复杂工程问题，能够与业界同行及社 会公众进行有效沟通和交流，能够撰写机械 设计制造领域的报告、设计文档，进行陈述 发言，能够回应指令并清晰表达，具备一定 的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通 和交流。
10.1 能够通过语言、文稿等 方式顺畅地表达自己的意愿，具 备人际交往能力和基本的外语 交流能力，能够针对机械工程领 域设计、制造、运行等方面的复 杂工程问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流；
（4）能够基于科学原理并采用科学方 法，针对机械工程领域设计、制造、运行等 方面的复杂工程问题进行研究，通过设计、 实施实验，获取、分析和解释数据，并通过 信息综合，获得合理有效的结论。
4.1 对 于 机 械 工 程 领 域 设 计、制造、运行中的复杂工程问 题，能够基于科学原理并采用科 学方法，设计相应的实验；
实验六、典型传动部件效率综合实验（2 学时）
实验内容与要求：运用传动部件综合效率实验台测试典型传动部件的传动效率。要求掌
握传动部件传动效率测试方法，并能获取相应的实验曲线。通过实验曲线，掌握典型传动装
置效率伴随负载的变化情况。本实验以带传动为测试对象，通过测试掌握带传动的传动特点
和传动效率变化情况，验证带传动的最高效率，演示打滑现象，增强对带传动过载保护的认
学习目标 4
四、 教学基本内容
项目一：实验内容、实验分组及实验要求讲授（1 学时） 实验内容与要求：讲述各实验项目的基本原理、实验过程、注意事项、数据采集的要求、 实验报告撰写规范和实验分组情况。通过讲述，让同学们了解各实验的原理，仪器设备使用 要求，同时加强机械专业标准规范的学习，明确轴系设计要求和减速器拆装测绘要求。 本项目学习内容对应学习目标 4，支撑毕业要求指标点 10.1。 实验一：基本平面机构设计及运动学、动力学实验（2 学时） 实验内容与要求： 通过对典型机构—平面（导杆）滑块机构和平面凸轮机构的运动参 数的测试，推导验证机构的运动特点，明确机构应用场合，掌握机构运动学参数对机构设计 的意义。学生分组实验，培养协同实验能力。 本实验学习内容对应学习目标 1、2，支撑毕业要求指标点 2.1 ,3.3。 实验二：范成法绘制渐开线齿廓实验（2 学时） 实验内容与要求：运用范成法原理描绘渐开线齿轮齿廓（标准齿形、变位齿形），通过 图纸和相关公式计算，找出标准齿形和变位齿形的区别与联系。通过该实验，加深对齿轮轮 廓各部分参数的理解，同时通过实验理清标准齿轮和变位齿轮的内在关系，了解齿轮的设计 和齿轮制造的方法。 本实验学习内容对应学习目标 1、2、4，支撑毕业要求指标点 2.1 ,3.3,10.1。 实验三：动平衡实验（2 学时） 实验内容与要求：讲述平衡的相关知识和动平衡机的操作方法，学生分组进行动平衡实 验，并记录相关数据。要求掌握平衡的定义、分类以及作用，区分静平衡、动平衡的适用范 围和平衡条件，掌握静平衡、动平衡的计算方法，运用动平衡机实现刚性转子的动平衡。 本实验学习内容对应学习目标 1、2、4，支撑毕业要求指标点 2.1 ,3.3,10.1。 实验四：轴系组装和测绘实验（4 学时） 实验内容与要求： 按照所给定的零件种类和规格，自己设计轴系，并且运用机械装配 示意图的形式反映轴系设计的成果。要求同学们了解零件尺寸的含义和标准件的相关标准， 掌握轴系组成、各零部件的功用、零件的轴向定位和周向定位方法、轴承的安装形式和轴系 零件之间的装配关系，运用标准画法描述轴系结构。 本实验学习内容对应学习目标 1、3、4，支撑毕业要求指标点 2.1,4.1,10.1。 实验五：减速器拆装实验（3 学时） 实验内容与要求：分组对减速器进行拆卸和装配，观察减速器各部分的结构特点和各零 部件的功用，掌握齿轮减速器的传动布置形式，测绘中间轴装配示意图，通过测量和查阅标
2.1 能够应用数学、自然科 学和机械工程科学的基本原理， 识别机械工程领域设计、制造、 运行中的关键问题与参数；
3.3 针 对 机 械 工 程 领 域 设 计、制造、运行中的复杂工程问 题，能够设计满足特定需求的系 统、单元（部件）或机械制造工 艺流程，并能够在设计环节中体 现创新意识。
学习目标 1 学习目标 2
3、能够根据实验项目的要求自行设计组装典型部件—轴系，并运用专业图纸表达轴系 结构，能分析轴系各零件的功用和轴系的正确性。通过减速器实物拆装，了解减速器内部结 构和各零件的结构，掌握减速器各部分的功能，并学会用图纸表达减速器的装配关系，掌握 减速器的设计要点；
4、掌握专业技术语言，能通过图纸进行信息交流和表达自己的设计思想。 三、学习目标与毕业要求的对应关系
毕业要求
毕业要求指标点
学习目标
（2）能够应用数学、自然科学和机械工 程科学的基本原理，通过信息检索、文献研 究，对机械工程领域设计、制造、运行等方 面的复杂工程问题进行识别、表达、分析、 评价，并获得有效结论。
（3）能够设计满足特定需求的机械产品 功能原理方案、零部件及机械系统，或针对 机械工程领域设计、制造、运行等方面的复 杂工程问题，拟定相应的设计、制造、运行 方案，并能够综合考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境因素，体现创新意识。
1、能够将理论教学中各零部件与具体实物建立联系，认识各零部件的性能参数和尺寸
参数，能通过尺寸参数正确识别零部件，并对标准零件进行选型； 2、能够通过实验测试数据，通过对比分析典型平面机构的运动特点、渐开线齿轮齿廓
尺寸参数变化、典型传动装置传动效率，掌握动平衡的计算方法和测试方法，能通过实验数 据来得到实验结论，呈现零部件、机构工作效果；