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1．学生读例句，讨论这些句子对于抒 发美好 情感的 作用。
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A、“地扫得干干净净，炉子里的火 还没有 熄，食 具在搁 板上闪 闪发亮 。”
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（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
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B、“她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什 么要这 样做， 但是觉 得非这 样做不 可”
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（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦 也要帮 助他人 的品质 ）
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4．课后积累相关的句子。
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日积月累
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1．诚信是中华民族的传统美德，几天 我们一 起欣赏 有关中 华民族 的传统 美德的 名言警 句。
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2．自由读句子，把句子读通顺。
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3．同桌互读，借助工具书理解交流句 子的意 思。
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4．全班交流，交流句意。
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“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承 诺的人 ，一定 很少讲 信用。
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“民无信不立”意思是如果百姓对当 局失去 信心， 那么国 家就失 去生存 之本。
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“不精不诚，不能动人”意思是不真 诚就不 能打动 别人。
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“诚者，天之道也；诚之者，人之道 也”意 思是真 诚，是 万事万 物共同 遵循的 准则； 真诚待 人，是 做人的 基本准 则。
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“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
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C、“林子里静极了。沙沙的足音，听 起来像 一曲悠 悠的小 令”
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（表现了“我”第一次到林中拉琴时 那种兴 奋的心 情，暗 示“我 ”对拉 好琴充 满了信 心）
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2．回忆本组课文，找出其他类似的句 子，交 流各自 的体会 和感受
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3．交流自己在习作中是如何运用环境 描写和 人物的 心理活 动描写 刻画人 物形象 的。
二年级下册道德与法治课件-传统游戏 我会玩 人教（ 新版）(共17张 PPT) 二年级下册道德与法治课件-传统游戏 我会玩 人教（ 新版）(共17张 PPT)
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传， 直到现在。这些游戏，我们就叫做传统游戏。
你知道哪些传统游戏？
滚铁环
玩弹弓
翻花绳 跳房子
踢毽
抓子儿一年四季都能玩儿，对场地的要求也很简单，夏天的 树荫下，冬日的炕头旁，都是我们玩子儿的乐园。看，打谷场上， 放学路上，都有我们玩耍的身影，甚至打瓶酱油，我们也要抓上一 局。衣兜里因为装着子儿，经常被磨烂，为此小时候没少让母亲唠 叨。
好玩的传统游戏，让我终生难忘！
我们也来玩一玩：抓子儿
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交流平台
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5．学生自由吟诵。
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6．学生交流课前收集的名言警句。
跳皮筋
放风筝
抽陀螺
老鹰捉小鸡
弹珠子
跳竹竿舞
拔河比赛
抓子儿
课后采访：
儿时的农村，食物缺乏，没有电视，书报甚少。可是贫穷的 日子，却有那么多闲暇的时光。于是，天性爱玩的孩子，创造出各 种各样的乡土游戏。抓子儿是乡下多数孩子喜欢玩的小游戏，尤其 是女孩子，更是爱不释手。
抓子儿游戏规则很简单，抓不准确数