龙源期刊网 浅谈小学数学课堂教学实现减负增效的有效措施
作者：石桂香
来源：《读与写·上旬刊》2019年第11期
摘要：当前社会上对小学生课业负担过重的不良现象产生了强烈的反响，呼吁教师采取有效措施减轻学生们的学习负担。

笔者认为，小学数学课堂教学应当采取适当减负措施并优化课堂教学结构，增强教学实效，并在本文中对自己的减负增效的教学实践进行了分享。

关键词：小学数学;课堂教学;减负增效;教学效率
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0129-01
当今社会，学生尤其是小学生的课业负担较重，对孩子们的身心发展产生了不利的影响。

因此，如何减轻学生们的课业负担已经成为当前教育领域内新的研究课题。

而小学数学属于基础课，对未来孩子们的思维发展和素质培养有着较为重要的影响。

如何在减负的同时提高课堂教学实效和学生们的学习效果成为小学数学教师必须认真思考的问题。

本文将主要论述在小学数学课堂教学中笔者所采取的那些有效的减负增效措施，希望对新课程改革和学生们的学业进步有所帮助。

1.帮助学生做好课前预习工作，降低听课难度
要想在保证课堂教学质量不降低、课程进度不受影响的情况下减轻学生的课业负担，小学数学教师首先要保证学生们能够较好地理解并掌握当堂课所讲授的数学知识和解题技能，然后通过布置科学合理的作业让学生们既能及时巩固当堂课所学的基本知识，也能及时查漏补缺，弥补当堂课授课过程中的教学设计与教学实践难以融合而产生的缺陷。

而要做好上述工作，教师必须帮助学生们做好课前预习工作，让学生们提前复习下一堂课所涉及的旧知识，提醒学生们有意识地去挖掘新旧知识之间的联系，帮助学生们梳理数学思维，构建较为完整、清晰的知识体系。

同时在预习过程中要尊重学生的主体地位，引导学生借助自己的知识积累和思维感知来发觉未来新授课的重点和难点，鼓励学生对未知问题作标记，进行课前提问和讨论。

只有学生们预习工作做好了，学生们听课的时候就会有所侧重，有的放矢，学习难度就会大幅降低，学习积极性也会因此大幅提升。

学生们课堂内容消化的好，做起作业来也不会犯怵，作业压力也就不复存在了。

2.优化课堂教学结构和教学方式，提高当堂课的授课和听课效果。