四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
2020年苏教版小学美术一年级下册教案全册精编版
教学工作计划
一、教学理念目标：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
教学进度表
计划
周次
单元
教学内容
完成周次
1
雪
2
水墨游戏
3
调泥板
4
我的地图
6
美丽的盘子
7
春天的色彩
8
转转儿
9
校园真美丽
10
这就是我呀！
11
纸线绳小浮雕
12
神奇的瓦楞纸
13
画味觉、画嗅觉
14
送你一个书签
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
15
中国民间玩具
16
外国民间玩具
17
好大一幅画
18
复习
19
考核
20
教学设计方案
课题
第一课《雪》
教时
第一课时
日期
月日
一、教学目标：
1、通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。
2、以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
重点与
师生互相交流，引导学生通过回忆了解雪的外形、特点。
学生初步学习画雪花，在学生完成的基础上老师做一定的强化。
程
问题3：看一看：设计师们设计的雪花是什么样？
问题4：学一学：看一看老师设计的雪花。
回答3：欣赏设计师们设计的雪花。
回答4：学生欣赏思考。
通过欣赏激发学生学习欲望。
边欣赏边讲解如何对雪花进行变形设计。
1、回忆雪景，感受雪景的美丽，增强对雪的认识。
2、尝试用彩纸、棉花等材料加画笔的方式来表现对雪的独特感受，锻炼学生的造型能力和审美能力，拓展学生多元的思维。
3、体会描绘雪景的快乐，感受自然和生活的美好。
重
点
与
难
点
巧妙利用彩纸、棉花等材料，大胆表现雪景的美丽。
教学过程
时间
活动板块
图3这么冷的天，冬泳的人们可真让我们敬佩呀，这样的场面你见过吗？
图4下了场大雪，只有雪人站在那，动物们呢？原来在冬眠呢，它们会冷吗？为什么？
15
作业、评价
一、作业要求：
可以以雪花为主题设计各种各样的雪花，也可以画一幅雪景。
二、作业评价
你觉得谁的作品设计最新颖？谁画的色彩最漂亮？谁的构图最美呢？
学生自由作画
学生听一听，猜一猜
通过猜谜语，揭示出本课的课题《雪》。
1
研究表述
雪是怎么形成的呢？
雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶体，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体成六边形下落到地面，这就是雪。
初步了解雪的形成
让学生简单了解雪的形成。
10
新授部分
1、下雪后，这个世界会变成什么样呢？我们一起去瞧一瞧！
2.看资料，结合想象：
问题1：聊一聊：雪是什么样的呢？它有什么特点呢？
问题2：考一考：谁能画一片雪花呢？
1、欣赏雪景：大地穿上了一件白棉袄，树枝白了、屋顶白了、雪人坚强的站在雪地里、小动物们在雪地里玩耍……
回答1：六边形的，白白的，冰冰的，遇热会融化…………
回答2：请学生上台演示画一片雪花。
感受雪景带来的乐趣。
9
新授部分
1、回忆感受：下雪了，可以干些什么呢？
2、欣赏课本中的作品：
问题：看一看这些小朋友什么这么来变现的，你觉得创意最新颖的是哪幅作品？
3、以雪为主题，你准备画什么呢？
1、堆雪人，打雪仗……非常快乐！
2、学生欣赏、评述。
3、学生自由讨论并交流
回忆雪中玩耍的情景，感受雪带来的乐趣！
欣赏作品：
图1雪人你也堆过吧？天太冷了，所以作者给了它一个温暖的背景。图2玩雪橇的孩子们的衣服在雪景映衬下更漂亮了！
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
难点
重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。
难点：引导学生多角度地表现雪。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2
常规性积累
畅谈寒假趣事
聊一聊寒假里发生的事。
师生Байду номын сангаас互交流
2
核心过
激趣导入
1. 猜谜语，激发学生兴趣。“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”
2.揭题：今天我们就一起来走进雪的世界。
学生互相欣赏作品，并交流各自的感受。
学生在创作时，教师及时的给与指导。
在评价过程中提醒学生根据构图、色彩、创意等方面进行评价。
1
拓展延伸，总结提升
1、对学生进行思想教育：保护大自然，保护环境，防止污染，做到环保。
2、整理课桌
板书设计
雪
范画：雪花
教学设计方案
课题
第一课《雪》
教时
第二课时
日期
月日
教
学
目
标
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
三、教学情况分析：
对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。