习和自主性学习特点的学习过程
2021/3/6
普通高中新课程英语教学的目标和任务
• 高中英语课程的总目标 使学生在义务教育阶段英语学习的 基础上，进一步明确英语学习的目 的，发展自主学习和合作学习的能 力，形成有效的英语学习策略，培 养综合语言运用能自合祖国 趣信作国际
安徽省普通高中新课程实验 英语教学指导意见（试行）
安徽省教育科学研究所 赵杰 2007年7月 马鞍山
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• 普通高中新课程英语教学指导思想 • 普通高中新课程英语教学的目标和任务 • 普通高中新课程英语课程结构和内容 • 普通高中新课程英语教学实施建议 • 普通高中新课程英语教学评价 • 普通高中新课程英语教育教学研究 • 普通高中新课程英语课程资源的开发和利用
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普通高中新课程英语教学指导思想
1. 基本的英语语言素养，基本的语言应用意识 2. 运用语言获取有效信息并解决实际问题的能力 3. 终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能 4. 自主学习的策略和能力，初步的跨文化交际的意识
和能力 5. 基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学
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关于选修课程的说明
系列II的课程为高中阶段的任意选修课 程。系列II中的选修课程不规定学生选 修的门类和次序。各个学校应创造条 件，现阶段可在每类课程中选择开设 1-2门课程，并创造条件尽快开设更多 的课程供学生选修。
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选修课 系列 II
• 语言知识与技能类：
初级英语语法与修辞、英汉初级笔译 、英语应用文写作、英语报刊阅读、 英语演讲与辩论；
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普通高中新课程英语教学实施建议
• 教学建议
1．关于语言能力、语言运用和交际能力的培养 2．关于课堂教学
3．关于语篇教学
4．关于语音教学 5．关于词汇教学 6．关于语法教学 7．优化教育教学方式 8. 关于教材使用 9．关于设置选修课程和指导学生进行选修
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关于语言能力、语言运用和交际能力的培养
• 教师对语言知识的提炼→学生对英语语言 的体验
• 教“应试英语” →教“应用英语” • 满堂灌的传授→开放式的自主、合作和探
选修
系列 II任意选修
英英英英英英 语语语语语语 6 7 8 9 10 11
222222 学学学学学学 分分分分分分
语应欣
言用赏
知 识 与
英 语
类
技类
能
类
关于选修课程的说明
选修课程分为两个系列。 系列I的课程是在必修课程模块1-5的基础上顺序开 设的课程，共有6个模块（即英语6-英语11）， 每个模块2个学分，每周4课时。学生完成模块英 语6-8的学习，可以达到八级目标要求，完成模 块英语9-11的学习可以达到九级目标要求。所有 学校应保证开设模块6-8，积极创造条件尽快开 设模块9-11。
目 标
学习策略
认调资交 知控源际 策策策策 略略略略
动意精意视 机志神识野
文化意识
综合语言 运用能力
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
语言技能
听说读写
语言知识
语词语功话 音汇法能题
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课程的分级目标要求
我省高考要求 普通高中毕业
要求
九年级毕业 要求
六年级毕业 要求
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任 顺序 九级 意 选修 选 课程 八级 修 课 必修 七级 程 课程 六级
• 语言应用类：
文秘英语、科技英语、信息技术英语、 初级旅游英语、初级经贸英语；
• 欣赏类：
英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门 、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣 赏。
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普通高中新课程英语教学实施建议
• 高中英语课程设计的基本理念
1. 重视共同基础，构建发展平台 2. 提供多样选择，适应个性需求 3. 优化学习方式，提高自主能力 4. 关注学生情感，提高人文素养 5. 完善评价体系，促进学生发展
1. 语言基本知识的学习 2. 语言知识内化的训练 3. 语言运用的实践活动 4. 交际活动
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关于课堂教学
• 以教学模块为单位，设计和策划课堂教学 内容和活动
• 要联系社会生活，贴近学生，贴近实际 • 教学策划与实施应着力于六个方面的转变 • 根据实际情况相应变化和调整教学要求
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普通高中新课程英语课程结构和内容
• 新的课程内容 时代性、基础性和选择性三个原则： 1. 时代性
所选语言素材要具有时代性，既要反 映英语语言的最新发展，又要反映时 代发展对学生语言能力的要求。
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普通高中新课程英语课程结构和内容
2.基础性
课程内容的选择和编排要体现高中教育的 基础性原则，保证绝大多数高中学生的共 同基础。课程内容的安排首先要使绝大多 数高中生达到高中毕业的基本要求。
3. 选择性
课程内容应具有可选择性，即课程应提供 较多的内容，供学生有选择地学习。
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普通高中新课程英语课程结构
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课程设计
入 口
必修
英语 5
周4 课时
2学分
英语 4
周4 课时
2学分
英语 3
周4 课时
2学分
英语 2
周4 课时
2学分
英语 1
周4 课时
2学分
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系列 I顺序选修
五级 四级 三级 二级 一级
4500 单词 3300 -3500单词 2400-2500 单词 1500-1600 单词
600-700 单词
普通高中新课程英语课程结构和内容
• 新的课程设计 1. 开设必修课程和选修课程 2. 以“学习领域--科目--模块”为基
础 设计课程 3. 实行学分课程管理体系
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高中英语课程的性质
语言是人类最重要的思维和交流的工具，也是人们参与 社会活动的重要条件。当今社会生活和经济活动日益全球化， 外国语已经成为世界各国公民必备的基本语言素养之一。因此， 学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。
高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。 高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值 观的发展以及综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门重要 的国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国 际交往创造条件。开设高中英语课程有利于提高全民族劳动者 的素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于我国综合国 力的增强。