测定反应速度
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。
2、测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。
①测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。
②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘
米不，集中注意力眼睛盯住直尺。
③测试者松开手，直尺下落。
④被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。
⑤记录下夹住直尺出的速度。
刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。
实验结论：不同的人的反应速度是______________。
教师评价：日期：
测定某种食物中的能量
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。
教师评价：日期：
观察小鱼尾鳍内血液的流动
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
（1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。
（3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
交流评估：
1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？
2、毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点
是________________________________________________________.
教师评价：日期：
馒头在口腔中的变化
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
1、去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。
将A和B用刀切碎、摇匀（模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。
2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。
约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。
3、取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：
4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察
1号试管_________, 由于__________，淀粉没被消化。
2号试管________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。
淀粉消化不充分。
3号试管_________，由于______________________________。
结论：
教师评价：日期：
酸雨对生物的影响
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、6的模拟酸雨材料
实验设计：
1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
在2号杯里注入适当的PH值为6的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
3、观察绿豆的发芽率情况。
实验过程：
第一天上午1号杯没有一个发芽2号杯有17个发芽
第一天下午1号杯没有一个发芽2号杯有19个发芽
第二天上午1号杯没有一个发芽2号杯全部发芽
实验结论：酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。
教师评价：日期：
为家长设计一份午餐食谱
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、主食，米饭, 含有____________________。
2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。
3、鱼香肉丝，含_______________。
4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。
实验体会：
家长意见：
教师评价：日期：
膝跳反射
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。
2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
讨论：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
教师评价：日期：
用显微镜观察人血的永久涂片
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
1、将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2、对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。
讨论：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2、怎样区别红细胞和白细胞？
3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能_________________________________________。
教师评价：日期：。