二、 试卷成绩分析 全班共有44名学生参加检测, 平均分数为87分:，最高分99分， 及格人数41人，及格率为93％， 优秀人数38人，优秀率为72.1 ％，
我 会 读
三、试卷成绩原因分析
1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如： 如：透亮灵活、编排、饥饿。这也看出教师在教学 过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2、认识下面的汉字。这些二类字平时也全部训练过， 仍有一部分学生出现错误，说明我在平时训练时缺少 反复性的练习。
通过本学期的教学以及此次的期末测验，给 我感触最深的是我们作为教师，特别地要思 考怎么教，学生怎么学的问题，学习的目的 还在于运用，作为中年级学生，作文已成为 学习的重要部分，也是他们综合运用语文知 识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教 学的整个过程中，教师是知识的引路人，为 学生开启某个知识点的大门，并提供学生广 泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输 者。我们为此奋斗着！
三、改进措施：
1、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏 于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常 抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。 2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我 们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马 虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引 学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来 3、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业 质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认 真检查的习惯。 4、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
小学三年级语文上册 期末考试试卷分析
一、期末考试小结：
当我翻看孩子们的一张张试卷，想静 心总结一下这次期末考试的成绩，经过了 紧张的期末复习工作，学生在老师的带领 下，全面的复习了所学的知识，对于三年 级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学 习能力和知识掌握牢固程度估计过高，为 了在今后的教学工作中扬长避短，现将试 卷做以全面分析。
章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白
7 、根据要求写作全班有好几个同学作文跑 题，有的是因为没有读完题目要求，有的 是因为没有认真思考，这种现象反映了学 生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是 表达上也不到位，要么太空洞，要么重点 不突出，要么没有开头和结尾，结构不完 整，总之问题很多。
5、学生阅读能力的培养应立足 于课堂。教学中，教师应给予学 生自主学习的空间，重视阅读方 法的培养和良好阅读习惯的养成。 同时，要将阅读延伸至课外，鼓 励学生在课外多阅读一些有益的 书籍，丰富积累，提高自身的阅 读水平听听，
6、作文教学改进作文方法的指 导，注意学生思维的训练，建立 错别字小档案，减少作文的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别 字，注意提高学生的阅读积累 ， 针对三年级学生的语文学习特点， 字词教学应以积累为主。教师要 为学生提供更为广阔的学习空间， 引导学生在平时的学习中多积累 一些优美词句，养成自觉积累的
3、按要求填空，学生能行。 比一比组词和积累的成语， 正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空， 极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。 极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不 够透彻。
4、我会用上加点的词语，仿写句子答得不好，学生刚接 触仿写句子。说明学生对句子的意思理解的不够透彻。 5、我会根据背诵的古诗完成联习。基本上没有错误，只有 个别学生有错别字现象。 6、 能读懂下面的短文。本题考察学生的阅读能力，本题的 失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。从本题来看，以后还 要加强学生短文阅读的能力。读了短文，你能读懂文章说明了什 么？这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性 思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理 解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。大部分学生能根据文