高中生物教案万能模板【篇一：生物说课稿模板(共9篇)】篇一：高中生物说课稿暴强模板高中生物说课稿模板各位领导老师好首先我对本课题教材进行分析，在学习本课题之前，学生已经学习了??，对??有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括??和??等内容，它的学习也为后面??的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。
教材首先从??入手，先讲了后讲了通过分析，本节课具有3个特点:(1),学习内容紧密联系生产和社会,从日常生活中的事例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会的联系.(2),本节课的内容安排注重高二学生的认知特点.学生在之前已经学习过??（对??有了一定的了解），但是,对于实验的步骤设计、具体细节处理等,还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的(3),本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求.有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析,讨论思考等方式,引导学生在探究过程中寻找答案,培养了学生的观察 ,分析,概括等能力.基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、情感（德育）三方面确定了如下的教学目标。
在吃透教材的基础上，结合高二学生的认知结构和大纲要求，我制定了本课的重难点：本节课的重点包括??和??两点，而??是他们的薄弱环节，难以把握，比较抽象，所以本节课的难点就是??为了讲清楚教材的重难点，是学生能够达到上面所说的教学目标，我再从教法和学法上谈一下，也就是本次说课的第二部分，由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为依托（在实验的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。
活动探究法:通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力。
分析了教法和学法，下面我将具体说一下本次说课的第三部分?——教学设计，这一部分我将分为三个环节一，温故知新，引入新课接着我将利用课件（视频小片段、图片播放）演示等播放??的图片（内容），引出新课（??内容）创设教学情境,自然地引入教学主题??，进入到教学的第二环节第二环节，创设情境，讲授新课然后在讲授新课环节，接着利用课件演示??提出??的问题，引导学生思考，向学生讲解有关??的基础知识，从??讲起，??由于本节课的重点是实验，按照新的课程标准，教师不能只依照传统教学方法，照猫画虎式地按照实验步骤完成实验，要注重对学生探究能力的培养。
找同学描述自己的设计方案，然后通过其他学生对其方案进行评价，并提出完善方案（修改建议），最后由我及时进行总结并给出完善、详细的设计方案，并总结探究性实验的设计原则：1、提出实验假设2、设计探究实验方案3、得出实验结论并进行分析，接着，再次让学生观察或思考试验流程，鼓励学生大胆阐述自己的见解，指出实验应注意的问题，实验中有关操作的调控，我在根据学生的讨论归纳，结合教材??的内容进行详细讲解，师生一起互动，突破难点第三，整体回顾，归纳小结最后，说我的板书设计，也是我说课的第四部分，我将这样设计本课的课堂板书?? 我认为这样的设计比较直观系统，一目了然。
我的说课完毕，谢谢大家！各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：2、活动探究法3、集体讨论法由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
1、导入新课：（3—5分钟）2、讲授新课：（30分钟）还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
4、板书设计课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
结束：篇二：高中生物说课稿模板高中生物说课稿模板各位评委、老师：大家好！今天我要进行说课的内容是《一、说教材的地位和作用首先，我对本节内容进行分析二、说教学目标结合教材内容结构和学生认知发展水平，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：识记：理解：2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、教学的重、难点接下来说说教学的重、难点在仔细研究了教材基础上，我确定了以下教学重难点本章的重点在于：只有掌握了，才能理解和掌握xxx是本章的难点四、说教法生物是一门培养实践能力为主的学科。
考虑到高一年级学生的知识现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
基于本节课内容的特点，我主要采用以下的三种教学方法：1、直观演示法：2、活动探究法3、集体讨论法五、说学法学法上六、说教学过程最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，需要注重突出xxxx重点。
在概括了旧知识，引出新知识的基础上，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
第二部分、讲授新课：这部分将占去大约（30分钟）根据教材的特点，学生的实际情况，我选择了多媒体的教学手段。
5、此外补充下：板书设计我的说课完毕，谢谢大家！篇三：高中生物说课稿模板(非常经典)1高中生物说课稿模板各位领导、老师们，你们好！首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《组成生物体的化合物》是人教版教材高二生物必修本第一单元第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了组成生物体的化学元素,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标2.能力目标3.情感目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点重点分析2．四类有机物的结构和功能难点分析为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲解水分、无机盐、糖类和脂类知识。
教师讲解时，要注意联系生物学实际，大量列举生物学事例，通过大量感性知识帮助学生理解糖类和脂类的相关知识。
讲解蛋白质和核酸的知识。
教师讲解时要注意联系化学知识，联系具体的生物学事例，联系生物体的具体功能，帮助理解相关的知识。
【篇二：高考生物学科中的模板生物】高考生物学科中的模板生物种子种子是植物亲子代间联系的纽带，且容易获得、易于培养，所以常作为生物实验的材料，常用的种子有蚕豆、小麦、玉米等。
在高考中常以这些种子作材料来考查种子形成和萌发时代谢活动，生物的生长、发育、遗传与变异等探究活动。
一、种子的形成 [直击命题点]种子形成时发生复杂的生理生化变化过程，主要有有机物的变化、细胞呼吸的变化及植物激素的变化，这些都是高考命题的重要素材。
概述如下：(1)有机物的变化：①可溶性糖类→不溶性糖类(如淀粉)。
②非蛋白质氮→蛋白质。
③糖类→脂肪。
(2)细胞呼吸的变化：①赤霉素和生长素总体上是逐渐减少。
②脱落酸含量大量增加。
(4)干重变化：由于自由水含量减少，种子总重量在减少，但干物质(有机物)却在增加。
[考题印证]a．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛 b．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降c．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降 d．种子呼吸速率下降有利于干物质合成[解析] 选d 由图示信息可知，随水稻开花后天数的延长，种子逐渐成熟，呼吸速率先增后减，干物质量逐渐增加至基本稳定。
对比两曲线，干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛；种子成熟后期，自由水减少，脱落酸含量较高，呼吸速率下降；种子呼吸速率下降，分解有机物质减少，有利于干物质的积累。
二、种子的萌发 [直击命题点]种子萌发时的生理生化变化与种子成熟时生理生化变化过程大致相反，主要包括吸水、有机物分解、激素含量变化等过程。
概述如下： (1)吸水方式的变化：种子萌发时的吸水分为三个阶段，即急剧吸水、吸水的停止和胚根长出后的重新迅速吸水。
在第一个阶段是亲水性物质进行的吸胀吸水方式，在第三阶段是渗透吸水。
(2)呼吸作用方式的变化：①初期主要进行无氧呼吸。
②胚根长出后主要进行有氧呼吸。
(3)有机物的转变：种子萌发时，储存的大分子有机物在酶的作用下水解为小分子物质，作为幼胚生长的营养物质。
①淀粉???→麦芽糖????→葡萄糖。
②蛋白质???→氨基酸。
③脂肪???→甘油＋脂肪酸。