课题：19、山茶花所用课时：2 总课时：70
教材与学情分析：《山茶花》是一篇托物言志的抒情散文。
该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。
进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。
引发出人们更多更深的思考。
另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。
学习目标A类：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
B类：2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
通过理解课文，体会山茶花的美丽。
C类：3、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
学习重点学习比喻句，感受山茶花的美。
学习难点通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲”中蕴含的坚忍、顽强的精神
课前预习教师：1、读3遍课文，理清思路。
2、圈出重点词句。
3、预设学生情况。
学生：1、读课文3遍。
2、圈出生字词。
3、每个生字组2个词。
课堂教学
（注明各板块解决目标序号及所用时间）
教师教学活动学生学习行为预设
第一课时
第一板块——一、导入【5分钟】
我们的大自然美丽无比，而花则赋予了大自然美的灵魂。
同学们，你们见过山茶花吗？现在，我们来欣赏欣赏。
（看课件）怎么样，美不美？今天，我们就来学习山茶花这篇课文（出示课题），让我们从课文的语言文字中来感受它的美丽吧！
第二板块——二、初读课文【15分钟】
1.提出自学要求，引导整体感知。
⑴自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，朗读的
地方多读几遍。
⑵再读课文，边读边思考，想想：这篇课文主要写了什
么？
2.生自学。
汇报自学情况：生在汇报生字的学习时，师解决生字中的多音字“骨”。
第三板块——三、学习课文【15分钟】
1、自由朗读课文，想一想全文主要讲了什么？小组之间相
互讨论
2、文章可以分为几段，同桌之间相互讨论，划分并概括段
意。
3、体会第一自然段的作用。
4、播放山茶花的图片，让同学们形象的感受一下山茶花的
美。
借着图片，同学们用自己的语言形容一下我们的山茶花。
小组讨论，抽点学生回答。
第四板块—四、小结【5分钟】
这节课我们初步感受了山茶花的美，并用我们自己的语言描绘了我们美丽的山茶花。
但这是我们看到的一部分美，山茶花到底有多美，我们再一起读读课文，感受一下。
第二课时
第六板块—一、导入【5分钟】
上节课我们用图片来感受了一下山茶花的美，有没有同学用优美的语言来给我们描绘一下？学生摘选3、4自然段内的语句回答。
第七板块—二、学习课文。
【25分钟】
一、学习第二、三自然段
1、请同学们自由读课文第二、三自然段，找一找描写山茶花美的句子划“——”，词语用“▲”表示。
2、思考好后，再小组交流。
（1）用一个字形容山茶花的美，请同学回答。
（2）阅读第二自然段，想想第一句话有什么作用（总起）（3）第二自然段向我们介绍了山茶花的什么特点？（颜色奇特而丰富）
（4）学习白茶的相关句子生：（读白茶的句子）我从这一句当中的晶莹和高山飞瀑溅出的水花感受到白茶的美。
（你可真会找词语呀！）师相机引：那你能说说晶莹到底是什么意思呢？生：（光洁而透亮的）师：生活中有哪些东西也是晶莹的呢？生：（水珠、钻石、眼泪）师：出示瀑布的图片，来看看这是一种怎样的晶莹啊，你能试着读出晶莹的感觉吗？生：（指名读，体会感叹句，读出晶莹的美）师：同学们，看一看，这句话中作者还运用到了什么样的写作手法呢？（比喻）很好，把什么比作什么呢？（把白茶比喻成高山飞瀑溅出的水花）。
同学们真会说，来，谁再来美美的读一读。
（指名读）
（4）师：让我们继续往下交流学习墨茶的句子生：（读墨茶的句子）从这一句我能感受到墨茶的颜色是碧绿的，很美。
师：你可真会说啊！谁还有补充的吗？生：这句话中作者
也运用到了比喻句，把墨茶比喻成清潭。
师：出示清潭的图片，来看看清潭是怎样的，想象一下你仿佛都看到了什么呀？生：我仿佛看到一汪碧绿的湖面，在阳光的照耀下波光粼粼的。
师: 你说得可真美啊，你能来试着读读吗？（5）学习粉茶的句子生：（读粉茶的句子）我从这一句当中的轻纱这个词体会到了粉茶的美。
师：你找的词语可真美啊！你能具体说说轻纱给你的是一种怎样的感觉呢？（柔软）你能读出柔柔的感觉吗？（学生读）师：同学们，朝霞是什么颜色的呀？（红色）白云呢？（白色）你们看，红色和白色交织而成的粉茶呢，美吗？谁还能来读一读。
（指名生读）师：这句话和其他的句子不一样，你们发现了吗？（问句）很好，这句话的前面是问，后面是答，这种一问一答的形式就叫做设问句。
师生合作读学习比喻句，并仿写师：同学们，看看作者在描写不同颜色的山茶花时，都运用到了同一种修辞手法比喻句。
（出示三个句子）但是这三个句子的比喻词都不一样，第一个是像，第二个是仿佛，第三个是是，可它们都能表示比喻呢！同学们，你们也来当当小作者，用比喻的修辞手法来写写其他颜色的山茶花吧！
二、学习第四、五、六自然段
1、自由朗读后面四段，思考一下山茶花美得原因。
同桌之间相互讨论，举手回答。
2、教师总结：“下了那么大工夫，花了那么多力气，开出的花怎么能不美呢？”告诉学生，成功之花如此美丽，是因为追求成功的过程中付出了无数艰苦的努力。
三、知道学生学习作者的写作顺序，了解过渡句的作用。
四、全班有感情的朗读课文。
第八板块—三、小结【10分钟】
同学们，这节课我们通过学习知道了山茶花不仅美在它的颜色和花形，更美在它那股坚韧不拔的精神！在我们的学习生活中，也会遇到各种各样的困难，如果我们也能学习山茶花坚持不放弃的精神的话，我们的人生也能开出灿烂的花朵。
来，让我们齐读课题，结束这节课吧！。