• 比如，一篇文章这样写道：“一天，小明 拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去， 路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水 里挣扎，一群人站在岸上指手划脚说着什么。 小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了 上来，并不容分说给他穿上棉衣。”看了这件 事，你们知道小明做了一件好事，还是件坏事? 作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还是批 评?不清楚。为什么不清楚?因为文中缺少必要 的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心 就会一目了然。而且加上不同的环境，文章会 表现出明显不同的中心：
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环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼
的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明
疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声
音……”在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，
并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。
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环境二： “金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让
人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。
对哈萨克牧女就是从声音、服饰、动态、静态等
多方面进行描绘，从而立体地展现出牧女的美丽
多姿。
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2．动静结合法
• 善于将景物的动态与静态结合在一起描写，会使文 章更生动活泼。如《鸟的天堂》一文，作者将茂盛的大
榕树和鸟的活动这一动一静之景先后加以描绘，通过对
比，生动地说明了大榕树的奇特美丽和“鸟的天堂”的 名副其实。
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3．点面结合法
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这里“面”即陪衬的背景，就如绿叶， “点”即
描绘的重点，就如红花。 《少年闺土》第一自然段中，
作者先在“面”上描绘了一个由“深蓝的天空”、“金
黄的圆月”、“碧绿的西瓜”所组成的色彩明快、清幽
美丽的环境；然后勾画出少年闺土看瓜刺猹的动人情景，
突出表现了少年闺土的机敏勇敢。这样点面结合，重点
如何写好环境描写
环境描写，指的是文章中人物活动或事 情发展所处的一定时间、特定地点以及周 围情况等。它包括两方面内容，一是社会 环境，二是自然环境。
社会环境指特定条件下的斗争形势、社 会关系、社会风尚等社会背景。
自然环境是丰富多彩的：狂风暴雨、严 冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白昼黑夜 等无一不属于自然环境。作文中恰当地进 行环境描写，对交代背景、渲染气氛有很 大的作用。
无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风 已经悄悄地告知大地。
• 秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了 夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场 面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又 是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动 着婀娜的身姿，时而偏偏下落，时而转圈，时 而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最 优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养育 之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过， 犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏。有 “大珠小珠落玉盘”之气势，“余音绕梁三 日”。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
突出，给读者留下了深刻印象。
• 4．巧用修辞联想法
• 优美的景物须用优美的语言来显示，恰当 地运用修辞和联想，可以把景物写得优美、富 有蕴味。像《卢沟桥的狮子》中有关狮子的形 态刻画、《趵突泉》中对小泉眼的描写、《火 烧云》中有关火烧云颜色和形状的变化、《观 潮》中对于潮头的描绘等，就是熟练地运用了 排比、比喻、比拟、夸张、联想等等常用手法， 从而使景物栩栩如生、耐人寻味。为此，选词 造句务求切合情境，不能只是堆砌华丽的词藻， 要知道词无优劣，贵在巧用。
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秋景 (一)
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那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那
一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的
西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。
•
每当这秋天匆匆地赶来，那河边、路旁到处掉落嫣
红的枫叶；天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞
向暖和的南方。
•
一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割
秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌
面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上
的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。
秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的
舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的
热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之
间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家
的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是
• 写景的方法很多，如突出法、点面法、动景 法、静景法、对比法、全景法、特写法、白描法、 角度转换法、联想法等等。在写写景作文前应熟 练掌握以上方法，下面我们来简要介绍一些常用 写景方法。
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1．立体展现法
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所谓“立体”，就是从不同角度、不同侧
面对景物进行多方位描绘渲染，使人产生如见其
景、身临其境的感觉。《迷人的天山牧场》一文
一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个
月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这
种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”，
虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然
采取行动，就显得很鲁莽，且不免有破坏冬泳之嫌。
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你瞧，环境描写是多么重要啊!同学们在今后的写
作中，一定要注意环境描写。
• 此外，环境描写对表现人物思想、突出文章 中心具有很大的作用。正如茅盾先生所说：“人 物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就 必须写到环境。作品的环境描写，不论是社会环 境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是 密切地联系着人物思想和行动。”换言之，人总 是生活在一定的环境中，离开周围的环境，人就 失去了活动的依附；事情总是发生在一定的环境 中，离开了特定的时间、地点，事情就成了空中 楼阁；写人叙事，如果没有环境描写，作者很难 表达清楚自己的写作目的，读者则很难准确地把 握文章的中心思想。
• 同样是写一件好事，如果进行必要的渲染， 营造一种典型的环境，表达的效果就会大不相同。 比如“小明看见王大爷家买煤球，就主动帮着 搬”。虽说这件事也能反映小明助人为乐的精神， 但如果加上特定的环境，效果就会大大增强：天 上乌云滚滚，电闪雷鸣，暴雨将至，小明正想回 家收衣服，忽然发现王大爷正焦急而艰难地往楼 上搬煤球……”这时，小明主动帮王大爷搬煤球 就显得非比寻常：如果迟一会儿，煤球很可能被 大雨冲毁，况且小明不去收自家的衣服，却帮王 大爷搬煤球，这种舍己为人、助人为乐的精神就 显得更加突出，更加难能可贵!
那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
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夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总是想
着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。
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啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，
我要赞美它，利用它。
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秋景(二)
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“一叶知秋色”，落叶飘飘成为秋色一景。
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秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了
夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，
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秋天的色，涂掸了春天的“多彩”，涂掸
了夏季的“火红”，染上了一层深褐色。褐色是
秋的主色调。秋的到来，天地万物以此来迎接。
பைடு நூலகம்
褐色让人产生无限暇想。我不喜欢“多彩”，不
喜欢“火红”，也不喜欢“洁白”，唯独热爱褐
色。它代表着一种庄重、沉稳，同时它也是人们
内心深处的一颗“琥珀”，透明之中裹着一种辛
酸。同时褐色也是画家们在描绘秋景时的最爱。
秋天的色调朴素。不雍容华贵，不矫柔造作，以
质朴征服了我。
• 秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖 了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋 天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上 “晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单 照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。 我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用 向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然的万 物，它们会和我一起同喜同忧。