段落修改： 段落修改：
离毕业考试不到半年时间了，我逐渐 越来越感到时间不够用 一心只想多读点书。 感到时间不够用， 越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。 只有好好学习， 才能取得好成绩。 只有好好学习 ， 才能取得好成绩 。 只有好好学习，才能取得好成绩。 只有好好学习，才能取得好成绩。 今天是周 一个令人难忘而又不可多得的周末， 一个令人难忘而又不可多得的周末， 一个令人难忘而又不可多得的周末， 末 ， 一个令人难忘而又不可多得的周末 ，我 带着一身疲倦回家， 带着一身疲倦回家 ，捧着一本作文书在田埂 上看起来。也许是太疲劳的缘故， 上看起来 。 也许是太疲劳的缘故 ，书上的铅 字显得格外刺眼。我无法再看下去了。 字显得格外刺眼 。 我无法再看下去了 。 只见 一片片麦田如张巨大的绿毯，一阵风吹过， 一片片麦田如张巨大的绿毯， 一阵风吹过， 麦田晃动起来，送来一缕缕泥土的怪味。 麦田晃动起来， 送来一缕缕泥土的怪味 。我 的心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了。 的心胸开阔了许多，
事业
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离毕业考试不到半年时间了， 离毕业考试不到半年时间了 ， 我 逐渐越 来越感到时间不够用 一心只想多读点书。 感到时间不够用， 来越 感到时间不够用 ， 一心只想多读点书 。 只有好好学习， 才能取得好成绩。 只有好好学习 ， 才能取得好成绩 。 今天是周 一个令人难忘而又不可多得的周末， 末 ， 一个令人难忘而又不可多得的周末 ， 我 带着一身疲倦回家， 带着一身疲倦回家 ， 捧着一本作文书在田埂 上看起来。 也许是太疲劳的缘故， 上看起来 。 也许是太疲劳的缘故 ， 书上的铅 字显得格外刺眼。 我无法再看下去了。 字显得格外刺眼 。 我无法再看下去了 。 只见 一片片麦田如张巨大的绿毯， 一阵风吹过， 一片片麦田如张巨大的绿毯 ， 一阵风吹过 ， 麦田晃动起来， 送来一缕缕泥土的怪味。 麦田晃动起来 ， 送来一缕缕泥土的怪味 。 我 的心胸开阔了许多， 满身倦怠也无影无踪了 。 的心胸开阔了许多 ，
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离毕业考试不到半年时间了， 离毕业考试不到半年时间了 ， 我越来越感 到时间不够用， 一心只想多读点书。 到时间不够用 ， 一心只想多读点书 。 今天是 周末，我带着一身疲倦回家。和往常一 周末，我带着一身疲倦回家。和往常一
样，回家后我散步来到田野， 捧着一 ， 回家后我散步来到田 回家后我散步来到田野，
下列句子是否简练，请判别。 下列句子是否简练，请判别。 第一个穿过三峡的人， 绝然不是第一个。在他之 。 前必定已有许多个， 前必定已有许多个，只是 或者半路折回， 或者半路折回，或者中途 遇险， 遇险，没有走完三峡全程 而已 。
第一个穿过三峡的人， 绝然不是穿行三峡的第一 个。在他之前必定已有许 。 多个，只是或者半路折回， 多个，只是或者半路折回， 或者中途遇险， 或者中途遇险，没有走完 三峡全程而已 。
三. 迁移 训练
一.判别下 列句子是否 简练。
下列句子是否简练，请判别。 下列句子是否简练，请判别。 夹江两岸 1、那夹江两岸 连绵起伏 的高山，有的耸峙云霄，有的 横枕江面；有的像虎豹迎面扑 来，似已躲闪不及；有的像天 女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
下列句子是否简明，请判别。 下列句子是否简明，请判别。 1、那夹江 连绵起伏的 高山，有的耸峙云霄，有的横 枕江面；有的像虎豹迎面扑来 ，似已躲闪不及；有的像天女 腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
段落修改： 段落修改：
离毕业考试不到半年时间了， 离毕业考试不到半年时间了 ， 我越来越感 到时间不够用， 一心只想多读点书。 到时间不够用 ， 一心只想多读点书 。 今天是 周末， 我带着一身疲倦回家。 和往常一样， 周末 ， 我带着一身疲倦回家 。 和往常一样 ， 回家后我散步来到田野， 回家后我散步来到田野 ， 捧着一本作文书在 田埂上看起来。 也许是太疲劳的缘故， 田埂上看起来 。 也许是太疲劳的缘故 ， 书上 的铅字显得格外刺眼。 我无法再看下去了。 的铅字显得格外刺眼 。 我无法再看下去了 。
，拗过去。 拗过去。
……难道他当
初造塔的时候, 初造塔的时候, 没有想过塔终 究是要倒掉的 么? 活该! 活该!
补充例子:<<祝福>>
思维 拓展
“我真傻，真的，”祥林 嫂抬起她没有神采的眼睛来， 接着说。“我单知道下雪的 时候野兽在山墺没有食吃，会 到村里； ……
“我真傻，真的，”她说。 “我单知道下雪的时候野兽在 山墺没有食吃，会到村里 来；……
课文总体思路
前人主张 补充观点 例 证
提倡简练 反对繁冗拖沓 简笔繁笔要 一分为二 简笔范例 繁笔范例 句有可削， 句有可削，字不得减 来自生活， 来自生活，发诸真情
观点
简练途径 和 方 法 现今创作 上的问题 提出主张
论证
简淡， 简淡，繁冗 提倡简练
结论
讨论: 讨论:
三. 思维 拓展
“文章的 文章的 繁简不以多寡 繁简不以多寡 论。”那么该 什么论呢 以什么论呢？
下列句子是否简明，请判别。 下列句子是否简明，请判别。
在 那 时 的 人 看 来， 完成我们今天从事的业绩， 完成我们今天从事的业绩， 会跟玩积木一样轻而易举了。 会跟玩积木一样轻而易举了。
在那时的人看来， 在那时的人看来，完成 我们今天从事的 我们今天从事的 从事 ，会 跟玩积木一样轻而易举了。 跟玩积木一样轻而易举了。
(意思、中心、思想 意思 心理等) 、感情 、心理等
文章提出 繁简的标 判别繁简 判别繁简的标 准是“ 准是“无可削 ” “不得减 那么, ”,那么, 又根 什么来判别 据什么来判别 字 、句“有可 削”和“不得 减”呢？
刘勰的“ 刘勰的“三准”
第一步，根据情理来决定体制； 第一步，根据情理来决定体制； 第二步，根据内容来选择事例； 第二步，根据内容来选择事例； 第三步，选择文辞来显出要义 第三步，选择文辞来显出要义。
抬头看看四周， 抬头看看四周，只见一片片麦田如张巨
大的绿毯， 一阵风吹过， 麦田晃动起来， 大的绿毯 ， 一阵风吹过 ， 麦田晃动起来 ， 送 来一缕缕泥土的清香。 我的心胸开阔了许多， 来一缕缕泥土的清香 。 我的心胸开阔了许多 ， 满身倦怠也无影无踪了。
此生或彼生
“此生或彼生”。现在写出这祥五个字来，问问读者： 是什么意思？倘使在《申报》上，见过汪懋祖先生的文章， “……例如说‘这一学生或是那一个学生’，文言只须‘此 生或彼生’即已明了，其省力为何如？……”的，那也就也 许能够想到，这就是“这一个学生或是那一个学生”的意 思。否则，那回答恐怕就要迟疑。因为这五个字，至少还 可以有两种解释：一，这一个秀才或是那一个秀才（生 员）；二，这一世或是未来的别一世。文言比起白话来， 有时的确字数少，然而那意义也比较的含胡。我们看文言 文，往往不但不能增益我们的智识，并且须仗我们已有的 智识，给它注解，补足。待到翻成精密的白话之后、这才 算是懂得了。如果一径就用白话，即使多写了几个字，但 对于读者，“其省力为何如”？我就用主张文言的汪懋祖 先生所举的文言的例子，证明了文言的不中用了。
本作文书在田埂上看起来。 本作文书在田埂上看起来。也许是太疲劳
的缘故， 书上的铅字格外显得刺眼。 的缘故 ， 书上的铅字格外显得刺眼 。 我无法 再看下去了, 再看下去了 再看下去了。 只见一片片麦田像张巨大的绿 再看下去了 。 只见一片片麦田如张巨大的绿 一阵风吹过， 麦田晃动起来， 毯 ， 一阵风吹过 ， 麦田晃动起来 ， 送来一缕 缕泥土的怪味。 我的心胸开阔了许多， 缕泥土的怪味 。 我的心胸开阔了许多 ， 满身 倦怠也无影无踪了。
补充例子:<<祝福>>
思维 拓展
Байду номын сангаас
……她就只是反复的向人说她悲惨的 故事，常常引住了三五个人来听她。但 不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈 悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有 一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都 能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深 山里没有食吃，才会到村里来的。”他 们立即打断她的话，走开去了。
思
二. 理清 思路
考:
作者的思路从什么 地方开始,是如何发展 是如何发展.联 地方开始 是如何发展 联 想和结束的? 想和结束的
( 可抓住文章提倡简练 这一中心, 辨识句意, 归纳各 这一中心 辨识句意 段段意, 段段意 梳理它们之间的关 从而理清全文思路。 系,从而理清全文思路。) 从而理清全文思路
拓展: 思维拓展
“字去而意留，辞殊而意显 字去而意留， 字去而意留 ” 简练 “字删而意阙 辞敷而言重 字删而意阙, 字删而意阙 ” 繁冗
思维拓展: 思维拓展
简明与否，与生活、 简明与否，与生活、 思想、知识、 思想、知识、语言 环境、背景有关。 环境、背景有关。
敢为敢怀疑: 敢为敢怀疑:
本文论证时用 例相当典型. 例相当典型.但是 不就不可更改呢? 不就不可更改呢? 想想我们学过 的课文中有没有可 作为本文论据的例 子.
先生自己也念书。 先生自己也念书。后来 我们的声音便低下去， ，我们的声音便低下去，静 下去了， 下去了，只有他还大声朗读 铁如意，指挥倜傥， 着：“铁如意，指挥倜傥， 一坐皆惊呢～～；金叵(pǒ) ～～；金叵 一坐皆惊呢～～；金叵(pǒ) 罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉 颠倒淋漓噫， ～～……” 嗬～～ 我疑心这是极好的文 因为读到这里， 章，因为读到这里，总是微 笑起来，而且将头仰起， 笑起来，而且将头仰起，摇 (ǎo)过去 着，向后面 拗(ǎo)过去
<<从百草园到三味书屋 从百草园到三味书屋
于是大家放开喉咙 读一阵书, 读一阵书,真是人声鼎 有念“ 沸,有念“仁远乎哉我 欲仁斯仁至矣” 欲仁斯仁至矣”的， 有念“ 有念“笑人齿缺曰狗 (dòu)大开 大开” 窦(dòu)大开”的，有 上九潜龙勿用” 念“上九潜龙勿用” 有念“ (jué) 的。有念“厥(ju )土 下上上错厥贡苞茅橘