“学程导航”课时教学计划
习单。

做完后在小组长的带领下进行批改。

进行错题的归因。

基础题：
1.填表。

图形条件（单
位：cm）
周长
(cm)
面积(cm²)
a=5
b=4
a=10
h=5
r=2
2.下图中（）的两个图形周长相等，
( )的两个图形面积相等。

A B
（选自书本第101页第5题）
3. 一块直角梯形的地，它的上底是6
米，下底是14米，高是5米，这块地
的面积是多少平方米？（选自《一课
一练》第77页第一部分第4题）
综合题：
1. 在一组平行线之间有一个长方形
（如下图所示），你能在图中分别画出
与这个长方形面积相等的一个平行四
边形和一个三角形吗？（改编自分册）
2.一个圆沿着它的半径平均分成若
干等分，再拼成一个近似的长方形，
如果长方形的长是6.28厘米，这个圆
要想在有限的课
堂教学时间内尽可能
地实现教学效益的最
大化，在练习环节要强
调练习设计的知识涵
盖面和思维的含量，精
选练习，精心安排。

在
本课中，练习充分整合
了《数学书》、《补充习
题》、《一课一练》上相
关的数学题，既注重了
知识的全面性、基础
性，又不失时机地对知
识点进行整合、对比。

学生所要做的不仅仅
是思考与练习，完成后
还要在小组内进行一
帮一地合作学习，帮助
学困生先行理解。

教师
所要做的就是搜集学
生练习中的典型错误，
在全班交流环节供大
家进一步讨论，寻找问
题之所在，明确正确的
解题思路。

五、课堂检测。

（预设8分钟）
学生独立完成
同桌交换批改。

批改后独立订正，然后与同桌说说错题应该怎样订正。

的面积是多少平方厘米？（创编题）
教师巡视，及时搜集典型错误。

师：咱们来看这几道题目，你能帮忙找找他的错误吗？
咱们以后做题的时候可以更加细心。

接下来咱们一起细心地完成今天的课堂检测。

【版块五】
必做题
1.一个平行四边形与三角形等底等高，如果平行四边形的面积是18平方厘米，三角形的面积是（）平方厘米；如果三角形的面积是18平方厘米，平行四边形的面积是（）平方厘米。

（选自《分册》）
2. 在边长是8分米的正方形内剪一个最大的圆，圆的周长是（）分米。

（选自《分册》）3.一个直角三角形三条边分别是6厘米、8厘米和10厘米，它的面积是（）平方厘米。

（选自《补充习题》）4. 下面图形空白部分和阴影部分的
周长、面积相等吗？用线把图形和合适的答案连一连。

（选自《分册》）
5. 用3个边长5厘米的小正方形拼成一个较大的长方形。

（选自《分册》）
①这个长方形的周长是多少厘米？
②这个长方形的面积是多少平方厘米？
选做题
（创编题）
如下图，AB的长为20厘米，一只蚂蚁从A到B沿着四个半圆爬行，蚂蚁的行程是（）厘米。

周长、
面积均
相等
周长相
等，面积
不相等
周长不
相等，面
积相等
课堂练习单
姓名：
一、基础题：
1.填表。

图形条件（单位：cm）周长(cm) 面积(cm²)
a=5 b=4
a=10 h=5
r=2
2.下图中（）的两个图形周长相等， ( )的两个图形面积相等。

A B
（选自书本第101页第5题）
3. 一块直角梯形的地，它的上底是6米，下底是14米，高是5米，这块地的面积是多少平方米？（选自《一课一练》第77页第一部分第4题）
二、综合题：
1. 在一组平行线之间有一个长方形（如下图所示），你能在图中分别画出与这个长方形面积相等的一个平行四边形和一个三角形吗？（改编自分册）
2.一个圆沿着它的半径平均分成若干等分，再拼成一个近似的长方形，如果长方形的长是6.28厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？（创编题）
课堂检测单
姓名：
必做题
1.一个平行四边形与三角形等底等高，如果平行四边形的面积是18平方厘米，三角形的面积是（）平方厘米；如果三角形的面积是18平方厘米，平行四边形的面积是（）平方厘米。

（选自《分册》）
2. 在边长是8分米的正方形内剪一个最大的圆，圆的周长是（）分米。

（选自《分册》）3.一个直角三角形三条边分别是6厘米、8厘米和10厘米，它的面积是
（）平方厘米。

（选自《补充习题》）
4. 下面图形空白部分和阴影部分的周长、面积相等吗？用线把图形和合适的答案连一连。

（选自《分册》）
5. 用3个边长5厘米的小正方形拼成一个较大的长方形。

（选自《分册》）
①这个长方形的周长是多少厘米？②这个长方形的面积是多少平方厘米？
选做题（创编题）如下图，AB的长为20厘米，一只蚂蚁从A到B沿着四个半圆爬行，蚂蚁的行程是（）厘
米。

周长、面积
均相等
周长相等，
面积不相等
周长不相等，
面积相等。