2017部编版语文二年级上册
第6课《一封信》1课时教学设计
2.今天我们就一起来看一看这位小朋友是怎
样给自己的爸爸写信的吧！（演示第4张幻灯片）读课题《一封信》。

让学生知道学习的内容。

讲授新课一、初读感知
1.初读课文，感知课文。

（演示第5-8张幻灯
片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

fēnɡ xìn jīn xiě zhī
封信今写支
yuán zhū bǐ dēnɡ diàn 圆珠笔灯电
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“珠”的偏旁是“王”
“圆”的偏旁是“口”
“笔”的偏旁是“竹”
“写”的偏旁是“”
（3）指导生字的笔顺。

以“笔”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟
1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）
这篇课文讲了（露西）要给（爸爸）写（一封信），开始露西给爸爸报告家里的（坏消息），后让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白课文讲述的故事内容。

（6）这句话中，标点和平时的标点有什么不一样？
（8）同学们，你们觉得露西为什么会叫呢？
（9）最后露西是怎样写的结尾呢？
“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

（10）多音字
jié（结尾）（结束）
结
jiē（结果）（结实）
（11）同学们，你们想想看，爸爸如果看到了这些话会怎样呢？
7.拓展延伸（演示第30、31张幻灯片）
你们知道书信的格式怎样写吗？
书信有固定格式。

书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。

详细讲解书信的格式。

8.你们觉得在第二封信中，露西会给爸爸写些什么呢？试着写一写吧。

（演示第32张幻灯片）亲爱的爸爸：
你好！
你在那边过得还好吗？我跟妈妈过闪闪发光，乐，让爸爸安心。

引号里边是妈妈
说的完整内容，后
边写上“妈妈说。

”
因为她觉得这封
信这样写太好了。

感到温馨，从内心
感受到这封家书
的温暖。

让学生学习
标点的用法。

多音字导读。

让学生了解
书信的格式。

让学生学习
写信。

第（2）种的表达方式好。

虽然都是告诉爸爸台灯坏了，但是第（1）种表达方式会让爸爸忧虑，第（2）种表达方式不会给爸爸造成不必要的困扰。

五、作业布置（演示第37张幻灯片）
1.带感情朗读课文。

2.完成课后习题。

3.按照书信的格式，给你最想念的人写一封信。

课堂小结《一封信》这篇课文讲的是露西想开始将自己在爸爸走后过得不好的糟糕生活全部告诉了爸爸。

在妈妈的提醒下，露西重新写了一封给爸爸的信，
虽然也告诉了爸爸台灯坏了的问题，但整封信却洋
溢着浓浓的温馨。

归纳总结，收束全篇。

板书设计一封信说板书设计。

教学反思《一封信》这篇要在亲人面前报喜不报忧，遇事多往好处想，在困苦中找乐趣，这样，生活就会
过得美好。

通过两封信的对比，让我们体会到了浓
浓的亲情。

同时，这篇短文也包含了人物说话放在
最后时标点符号的运用及书信的格式等基础知识。

及时反思，总结收获，发现不足。