S: There are nine .……
2.学习单词library
T: (教师出示图书馆的照片，指着里面的书问)What are they ?
Ss: They’re books .
T: Where are they ? They’re in the library .板书：library ,然后分音节带读单词：lib-ra-ry.最后通过说chant,巩固library的发音：
学习
重点
能够听、说、认、读本课时单词或词组：library ,teachers’office , first , second floor .能听说认读句子：Where’s the library ? It’s on the first floor .
学习
难点
正确使用序数词。
导学过程
学法指导
Step 1 . Warm up
Library , library . Go to the library .
Library , library . Read a book .
Library, library .Be quiet , be quiet .
3.学习词组teachers’office .
T: (教师出示办公室的图片) Some people work in this room . This is an office .板书：office ,带读office .
2.复习单词或词组：library ,teachers’office , first floor, second floor。教师先出示单词卡片，抽读这六个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。
Step 2. Pre—task stage
1.学习词组next to
教师播放课件，边播放边介绍：ClassTwo , Grade One is next to Class One,Grade One . Grade 4 is next to Grade 5 .让学生说说next to的意思，带读next to .
1.师生对话。
T: (指着教室)What’s in the classroom ?
S: Two blackboards . Six fans ,a TV, many desks and chairs…….
T: How many classrooms are there in our school ?
Unit1 My school
第一课时
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit 1. A.Let’s learn
Let’s do B. Let’s sing
ห้องสมุดไป่ตู้授课
时间
设计
教师
学习
目标
1.能够听、说、认、读本课时单词或词组：library ,teachers’office , first , second floor .能听说认读句子：Where’s the library ? It’s on the first floor .
教师指着教学楼的一楼说：This is the first floor . The library is on the first floor .板书：first floor并与图中的一楼连线。带读first ,然后小组内读first floor .
5.活动：快乐的导购员
教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进行对话：
T: I’m a teacher . I work in the office ,too . We call it teachers’office .板书：teachers’office ,提醒学生注意之前用到的是’s,而这个词组中出现的是s’,并用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers’office .
师生示范后，学生两人一组进行对话。
6.学习A.Let’s learn
教师指着教学楼的立体图问全体学生：Where’s the library ?引导学生回答：It’s on the first floor .板书：Where’s the library ? It’s on the first floor .
第二课时
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit1.A.Let’s talk
A. Look,ask and answer
授课
时间
设计
教师
张平
学习
目标
1.能听、说词组：next to .
能听懂、会说句子：Is this the teachers’office ? No,it isn’t . The teachers’office is next to the library .
学习
重点
能听、说、认读、写句子：The……is next to the……
学习
难点
会用正确的语音语调读一般疑问句。
导学过程
学法指导
Step 1 . Warm up
1.Let’s do .
Go to the library . Read a book . Go to the teachers’office . Say hello.……
4.学习词组first floor和second floor .
T: (指着教室里的地板)This is the floor . (板书：floor)Our classroom is on the second floor . (教师边说边用手指表示“二”，并板书：second floor )
教师出示教学楼的立体图，将板书second floor与图中的二楼连线。告诉学生：second是“第二”的意思，与two不同，它表示的是顺序。分别带读second和second floor .
7.学习B.Let’s sing .
(1)教师播放歌曲，学生静听。
（2）再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。
Task 2.教师播放A.Let’s do的录音，学生边说边做动作
1.课堂总结。
本节课我学会了。
2.课堂检测。
完成相关练习。
教学反思
教师播放歌曲录音，学生边听录音，边伴随音乐做动作。
2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Go to thelibrary. Read a book. Go to the teachers’office . Say hello . Go to the playground . Play football . Go to the garden . Waret the flowers .