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人教版高中物理选修1-1全套精品PPT课件
一、电场: A
+Q A
电荷
电场
B -q
B
电荷
电荷周围存在电场,电荷间的相互作 用是通过电场发生的。
电场
电场的基本性质:对放入其中的电荷有力的 作用.这种力叫电场力
电场是客观存在的特殊物质!
典型例题 1.下面关于电场的叙述正确的是 [ ] A.两个未接触的电荷发生了相互作用,一定是
电场引起的; B.只有电荷发生相互作用时才产生电场; C.只要有电荷存在,其周围就存在电场; D.A电荷受到B电荷的作用,是B电荷的电场对A
• (一)知识与技能
• 1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生 的,知道电场是客观存在的一种特殊物质 形态.
• 2.理解电场强度的概念及其定义式,会根 据电场强度的定义式进行有关的计算,知 道电场强度是矢量,知道电场强度的方向 是怎样规定的.
• 3.认识电场线和电场强度,懂得用电场线、 电场强度描述电场,知道匀强电场
摩擦起电
摩擦起电的实质是:一个物体失去一些电子 而带正电,另一个物体得到这些电子而带负电.
雷电
摩擦起电
富兰克林(1706-1790) 美国科学家、发明家、政治 家,美利坚合众国的创始人 之一。
借助一只普通的风筝就进入带雷的云区 在风筝的上端固定了一根尖头的金属 丝,在风筝的末端绑上一把金属钥匙 电闪雷鸣时,风筝线尾端的麻绳纤维 相互排斥地耸立起来 伸手摸向钥匙,结果受到了强烈的电震。 用莱顿瓶收集
小常识
避雷针
•避雷针就可以把云层上的电荷导 人大地,使其不对高层建筑构成 危险,保证了它的安全
一.电荷
1.静电现象
2.两种电荷
正电荷 负电荷
3.同种电荷互相排斥,异种电荷相互吸引。
4.电荷量
概念 单位
验电器
二.起电的方法
1.摩擦起电 实质:电荷的转移 2.传导起电
3.感应起电
+5C
2.传导起电(接触起电)
《高中物理》
选修1-1
第一章 《电场电流》
1.1《电荷库仑定律》
教学目标
• (一)知识与技能 • 1.知道两种电荷及其相互作用.知道点电荷量的
概念.
• 2.了解静电现象及其产生原因;知道原子结构, 掌握电荷守恒定律
• 3.知道什么是元电荷. • 4.掌握库仑定律,要求知道知道点电荷模型,知
道静电力常量,会用库仑定律的公式进行有关的 计算.
5C+(-3C)=+2C
+1C +1C
+2C/2=+1C
三.电荷守恒定律
电荷既不能创生,也不能消灭,只能从一个物体上 转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到 物体的另一部分.在转移的过程中,电荷的总量不 变.
元电荷 e=1.6x10-19C
点电荷
只有电荷量而没有大小的几何点。 一种理想模型. 当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时, 带电体可视为点电荷.
D 对于任何带电球体,总可把它看作电荷全部集中在 球心的点电荷
练习2
把两个完全相同的小球接触后分开,两球相互排斥,则
两球原来的带电情况不可能是( B )
A 原来的其中一个带电 B 两个小球原来分别带等量异种电荷
C 两个小球原来分别带不等量异种电荷
D 两个小球原来分别带同种电荷
1.2《电场》
教学目标
• (二)过程与方法
• 通过分析在电场中的不同点,电场力F与 电荷电量q的比例关系,使学生理解比值F/q 反映的是电场的强弱,即电场强度的概念; 知道电场叠加的一般方法。
• (三)情感态度与价值观
• 培养学生学会分析和处理电场问题的一般 方法。
• 重点:电场强度的概念及其定义式
• 难点:对电场概念的理解、应用电场的叠 加原理进行简单的计算
四.库仑定律
电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库仑力.
F= k Q1Q2 r2
k:静电力常量 k=9.0×109N·m2/C2
练习1
.关于点电荷的概念,下列说法正确的是( C ) A 只有体积很小的带电体才能看作点电荷
B 体积很大的带电体一定不能看作点电荷
C 当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影 响可忽略时,这两个带电体可看作点电荷
雷电是也是放电现象
小常识
雷电“喜爱”在尖端放电,所以在雷电交 加时,人在旷野上行走,或扛着带铁的金属 农具,或骑在摩托车上,或恰恰举起高尔夫 球杆,或在电线杆、大树下躲雨,人或物体 容易成为放电的对象而招来雷击。建筑物的 顶端或棱角处,也很容易遭受雷击;此外, 金属物体和管线都可能成为雷电的最好通路。
电荷的作用.
二.电场强度 场源电荷
1.内容:放入电场中某点的 电荷所受的电场力F跟它的 +Q 电荷量q的比值,叫做该点 的电场强度,简称场强.
• (二)过程与方法 • 2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起
电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的 电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统, 电荷的代数和不变。
• 3、类比质点理解点电荷,通过实验探究库仑定律 并能灵活运用
• (三)情感态度与价值观
• 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体 带电的本质,认识理想化是研究自然科学常用的方 法,培养科学素养,认识类比的方法在现实生活中有 广泛的应用
++25.5CC +2.5C
当两个带同种电荷的带电体相接触时,
均分电量
+2.5C +2.5C
如原来带异种电荷 先中和后均分
+5C
5C+(-3C)=+2C
-3C +2C/2=C+(-3C)=+2C +15C +-31CC
+2C/2=+1C
如原来带异种电荷 先中和后均分
• 重点:电荷守恒定律,库仑定律和库仑力
• 难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起 电和感应起电的相关问题,库仑定律的理解与应用。
• 教具:丝绸,玻璃棒,毛皮,硬橡胶棒,绝缘金属 球,静电感应导体,通草球,多媒体课件
新闻链接
2004年7月23日,一道闪电和紧跟着的一声巨 雷让挤在居庸关长城烽火台避雨的数十人被震 倒在地上,一些游客瞬时失去了知觉,至少有 15人因伤住进医院。
新闻链接
雷电突袭 245只羊横尸山野 牧民痛哭山坡上
8月28日18时许,吐尔洪乡乌亚拜村夏季牧场 突然雷电交加下起暴雨。当时,牧民叶生和哈 力木别克正在海拔2000多米高的铁斯克塔斯山 上放羊。
据目击这一事件的牧民反映,暴风雨中,一个 火球突然落入羊群里,羊的哀号声顿时传遍山 坡。
雷电
雷公电母