09心理课堂——思维导图教案
一、教学背景
高中生学习任务重，压力大，大部分原因是学生学习效率低，本节课主要介绍思维导图，一种辅助学习工具，旨在帮助学生学习记笔记，学会发散思维和创新思维，找到学习的乐趣，提高学习效率。

二、教学目标
1.认知目标：明确思维导图的重要性和应用；掌握思维导图的制作方法；
2.情感目标：学生懂得如何运用并且喜欢借助思维导图来主动学习；
3.行为目标：能够把思维导图方法灵活运用到平时学习、生活中。

三、教学过程
1、问题导入
请同学们说说你知道的汽车品牌和手机品牌？
汽车：大众、宝马、现代、别克、奥迪、奔驰......
手机：华为、HTC、联想、苹果、酷派、小米......
师：同学们都说的非常好，你们刚才在回答这个问题的时候，运用的是什么思维啊？很好，联想思维或者发散思维。

老师今天就给大家介绍一种与发散思维有关的学习工具——思维导
图
2、学习新知
2.1知：思维导图，你了解什么？（来源）
思维导图的发明者，英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量
和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。

他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。

思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。

有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。

这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。

2.2定义：心智图（Mind Map），又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具与及一种利用图像式思考辅助工具来表达思
维的工具。

2.3观看视频《大脑的奥秘》
2.4懂：思维导图：为什么要学习它？
思维导图的特点
◆类似于大脑神经元网络分布的图形，让大脑掌握整体内在的联系，同时使一个想法很快而深刻的产生。

◆思维导图是多色彩的，使用了大脑喜欢的多彩的思考方式。

◆强调左右大脑的协调合作。

思维导图多使用形象的、生动的图片、容易辨识的符号。

单一的文字并不是大脑自然适应的思考方式。

师：思维导图可以所有的思维导图都有一些共同之处。

它们都使用颜色，都有从中心发散出来的自然结构，都使用线条、符号、词汇和图像，都遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。

使用思维
导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。

思维导图也是极佳的记忆路线图，这种把事实与思想组织到一起的方式，与你大脑自然的工作方式相符。

这意味着你能够更容易地记住，过后也更容易回忆起来，这种方法比传统记笔记的方法更值得信赖。

思维导图记笔记产生的作用：
只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；
只读相关的词可节省时间：90％；
复习思维导图笔记可节省时间：90％；
不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；
重要的关键词更为显眼；
关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；
做思维导图的时候，会不断发现新想法和新关系，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；
大脑不断利用皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。

总之，思维导图可以帮助我们做笔记、列计划、复习内容、进行创作、做出选择等等，对我们生活学习帮助很大。

举例：用思维导图记忆文章《春》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田
野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着
雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去2.5用：思维导图——有应用才有价值
（1）准备：
●一张白纸，横放。

●彩色水笔和铅笔。

●你的大脑。

●你的想象！
（2）思维导图基本功：
1、先画中心主题图像：
中央图形上要用三种或者更多的颜色；
2、画主干
尽量用曲线，大脑不喜欢直线
3、画支干
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；
（2）使用代码；
（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
4、画插图：尽可能用色彩丰富的图形；字体、线条和图形尽量多一些变化。

（3）练习画水果的思维导图
步骤：①从白纸的中心开始画，周围要留出空白。

从中心开始，会
让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

②用一幅图像或图画表达你的中心思想。

“一幅图画抵得上上千个词汇”。

它可以让你充分发挥想象力。

一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋。

③绘图时尽可能地使用多种颜色。

颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。

它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！
④连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。

所有大脑都是通过联想来工作的。

把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。

这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。

假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要。

⑤用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

你的大脑会对直线感到厌烦。

曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。

要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。

⑥每条线上注明一个关键词。

思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。

一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。

每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。

就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产
生。

而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。

可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。

而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！
⑦自始至终使用图形。

每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。

所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记。

2.6熟：思维导图——熟悉到想用、爱用、无所不能用
欣赏几幅思维导图作品，学段包括小学生、初中生、和高中生的，内容涉及英语、物理、历史、化学等文理科都适用，还有生活投资理财、个人简历等。

用途非常广泛，希望同学们能够熟练、灵活运用。

2.7 巧：思维导图——熟能生巧，从何处用功夫？
同学们要在学习中不断应用，熟能生巧。

作业：把你最近常看的一本书的目录变成思维导图吧！
3、教师总结
1、一定要用中央图，次主题3-8个；
2、绘画时，尽可能用色彩丰富的图形；
3、中央图形上要用三种或者更多的颜色；
4、图形要有层次感，可以用3D；
5、字体、线条和图形尽量多一些变化；
6、在分枝之间可以进行箭头、图示、符号相关的色彩。

希望大家能够好好运用思维导图，使自己在学习和将来的工作上更好
效率且更有质量。