《今天我是升旗手》阅读推荐课
唯亭实验小学孙玉娟
教学目标：
1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣。
2、通过导读让学生掌握读书的方法。
3、通过部分故事片段，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学准备：课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片。
一、谈话导入
1.出示《今天我是升旗手》三种版本的封面
你发现了什么共同点？
板书：今天我是升旗手作者黄蓓佳
2.出示黄蓓佳简介
她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件，学生自读。
通过自读，你知道了什么？
（看书本彩页，更多了解黄蓓佳）
二、介绍初读方法，了解故事梗概。
1.拿到一本新书，你一定非常好奇，像《今天我是升旗手》这样长小说，怎样才能较快地了解它的内容呢？
指导学生看封面，扉页、封底。
板书：内容提要
学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？
2.你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。
(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
课件出示目录。
你最想读的故事是哪一个呢？说说你最想读哪个故事。
三、赏析内容，激发欲望
1、读一读，认识人物（板书：人物）
（1）书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？
出示肖晓的两端描写：
肖晓现在已经是六年级的学生了，个子长到了一米六一，两腿长长的，肩膀平平的，走起路来两眼望天，很有那么点男子汉的气派了。
他双手平举，托着一面折叠方正的沉甸甸的国旗，个子高高的，身子挺挺的，眼睛亮亮的，在摄影机的镜头里不显一丝一毫的慌乱、浮躁和忸怩。
掌机的摄影师忍不住赞叹地向，这样的孩子真是难得啊，小小年纪就有着镇定自若地大将风度。
你从中了解到了肖晓有什么特点？
（2））小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。
PPT课件展示名片：
从名片上你看出了什么？
你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任心呢，课后赶快读读吧。
2、猜一猜，了解情节
出示：
（1））肖晓眯起眼睛瞥（piē）了一眼，魂飞魄散。
是些什么……是是是……些什么……这一摞(luò)一摞的、砖头一般沉重的、硬邦邦挺括(guā)括的东西？
——意外的收获
猜猜，这一摞(luò)一摞的、砖头一般沉重的、硬邦邦挺括(guā)括的东西会是什么?
针对此东西，你还想知道什么？指名学生读句子。
课后自己读读第一章节。
总之，这个包对于肖晓来说是个意外收获，最关键的是，他收获了校长的承诺。
（2））南京到了，北京之行就像一场梦一样过去了，小小心里是一篇从未有过的悲凉和哀伤。
——被关了禁闭的“士兵”
肖晓为什么去了北京？回来时怎么是悲凉和哀伤的？究竟发生什么事情了？课后读一读十一、十二两个章节就会明白了。
3.比一比，轻松轻松
出示快乐的烹饪课中的片段：
（1）当巴顿胸有成竹、举重若轻地站在油烟弥漫的煤气灶前时，他是一个真正具有将军风度的人。
他先将铁锅架在火上加热，而后倒油。
油在锅中将滚未滚时，他把浸过了酱油的鱼轻轻擦着锅沿投入油中煎炸。
油锅发出愉快的“吱吱”声，鱼身的一圈表皮很快开始膨胀，冒出一个个晶亮的油泡。
巴顿举着锅铲，很有耐心地守在锅旁，等待鱼的一面被煎至金黄，煎出香味，然后再翻个儿。
（2）而与此同时，其他几个小组的锅前却是吱哇乱叫声一片，原因是负责操作的同学经验不够，怕热油溅了手脸，身子离锅远远地站着，手里的鱼也是高高举着．投锅的时候活像投掷炸弹。
想不被油溅着，偏偏那油花溅出一米多远，弄得四周围看热闹的组员无一例外身负轻伤，有人的脸上当场就起了泡，绿豆大小，油亮亮发红，疼得吱哇乱叫。
这是肖晓的好朋友巴顿和金玲上烹饪课的经历，读一读，是不是很有意思？
4.品一品
出示小说的结尾：
旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他眼睛里，阳光热辣辣地穿透了他的身体，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
他在心里快乐地叫着:太棒啦！
从中你猜到了什么？肖晓是怎样如愿以偿，终于成为了升旗手呢？
答案就藏在这本书中，课后读读吧！
老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个机智淘气、奇想迭出、百折不回并充满着英雄主义的肖晓一次次地打动着老师的心，他的成长过程就是一段令人感动的经历，一曲成长之歌，他让我们懂得了真诚善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多多。
四、布置读书作业，提出期望
老师期待着同学们在课后自主阅读《今天我是升旗手》，并做好读书摘抄。