用爱播撒希望的种子
有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会到就不知道其中的快乐，这,就是我们的教师生活.
虽然我是一名科任教师，但我十分重视教室的卫生，因为良好的环境能让人心情舒畅，有家的温馨感。

在班内，我经常教育学生要注意卫生，不能乱丢垃圾；每个人都要时刻注意周围的卫生情况，发现废纸要主动弯腰，马上清理。

这样做的目的一是为保持良好的环境卫生，二是培养学生的环保意识，同时通过它渗透德育教育：从小事做起，人人做班级的主人。

有一次，俄语课上。

上课铃响过，我走上讲台准备上课，无意中发现地上有好些纸屑。

“是谁不注意，把纸屑扔在了地上？”我边走边随口问了一句。

可是，出乎我意料，话音刚落，不少学生就把目光集中到父母离异的徐华身上，刷，刷，刷地举起了手。

“老师，纸片是徐云涛撕了丢的。

”“老师，他瞎说，我没撕，这些纸不是我丢的。

”“谁说不是你丢的，我也看见的。

”“我也看见了，就是他丢的。

”“不是我丢的，就不是我丢的！”……
这时教室里可热闹啦，大家你一言，我一语，拉锯似的争论开了。

面对这种情形，我想答案是清楚了。

现在我完全可以通过摆事实，把徐云涛叫起来，当众狠狠地批评他一顿，说他不讲卫生，破坏了教室的环境，……但这样做，有什么好处呢？查到这个学生，就能使全班同学受到教育吗？我何不因势利导，把坏事变成好事呢？
于是，我拍了拍手，对大家说：“今天，我们不追究是谁丢的纸屑了。

老师有个建议——你们看地上有这么多碎纸片，影响了教室的环境卫生。

哪个同学做一件好事，把地上的碎纸片捡起来，我们再上课，好吗？”
这一建议，果然很灵验。

顿时，全班同学的小手都举了起来。

我的脸上露出了笑容：“哟！有这么多人都主动愿意为我们班做这件好事，但任务该给谁呢？”“老师！我去做！”我刚把话说完，徐云涛迫不及待地从座位上站了起来说。

我连连点头：“好！好！”他就立即走出座位，弯下腰来捡纸了。

在他的带动下，坐在座位上的许多同学，也都纷纷弯下腰，寻找自己周围是否有垃圾，抢着捡了起来。

捡完以后，我抬起头，对大家说：“人多力量大。

看，现在地上多干净啊！刚才徐云涛同学带头为我们做了一件好事，在他的带动下许多同学也都这样做了……我希望我们每一位同学都养成讲卫生的好习惯，不要乱扔垃圾，为班级体争光。

”说到这里，只见学生们频频点头，脸上都显得十分高兴。

课后，我刚离开教室，没走多远，徐云涛就追上来，对我说：“张老师，今天我错了，地上的纸是我丢的……老师，我一定改正。

”“认识了就好了嘛！后来你不是表现的很好吗？”听了我的表扬，他高兴地跑开了。

随便丢纸屑本来是一件很小的事，可是如果处理不当，小事也会变成大事。

假如硬要把丢纸屑的学生“揪”出来，就会把这个学生置于集体的对立面，使其产生对抗心理。

其他学生也会产生幸灾乐祸
的思想，教育效果不够理想。

我们教师要以一颗伟大的爱心滋润无数颗童心。

对于他们只有深切的关爱，真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融，教师对学生进行的管理才能获得实效。

用爱播撒希望的种子，让收获多一份成功！。