《足球脚内侧踢球》说课方案
一：教学理念
足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。

通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。

将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。

同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生具有勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神。

二：学习目标
学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。

注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加体育锻炼，增强身心健康。

1、能了解足球运动中传球的动作
2、通过学习，使85%的学生能初步掌握脚内侧踢球技术动作，发展学生协调能力。

3、能了解足球文化的魅力，充分享受足球运动的快乐。

三：教材分析
足球是一项以脚支配为主，两队攻守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是在快速、激烈的情况下来完成的一项综合的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。

通过足球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，提高内脏器官的功能，全面锻炼身体。

同时，足球运动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强，积极主动，相互合作的精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动的脚内侧踢球技术。

踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。

传球不准，一方面会给同伴带来接球的困难，以至于难以完成战术配合；另一方面也很容易被对方将球断截，乃至造成直接威胁本方球门的后果，而射门不准将会前功尽弃。

所以，在高中阶段要想在原有基础上继续提高，熟练掌握踢球技术是关键。

四：学情分析
本课的授课班级为小学六年级，。

学生来自不同的地方，对足球认识、接触程度和运动技能都有很大差异，但小学生有较强的创造能力和自学能力。

喜欢足球运动，使学生在“玩中学、学中玩”。

本课观看视频、教师示范，让学生有了更深一层的认识。

采用启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学
生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五：课的重、难点
根据踢球技术的特点和学生的实际情况，确定本节课的教学重难点为：
教学重点：脚触球的部位
教学难点：踢球腿的摆动
六：教法、学法
本课通过足球文化导入，足球脚内侧踢球技术学习及展示与评价的教学，激发学生学与练的兴趣，发展学生的个性，充分发挥学生的主体学习作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

整堂课的组织过程不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，为求合理、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进，分解和组合的方式进行教学。

既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

八：教学结构
根据人体的生理机能、活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为激情引趣，学习与体验，合作发挥和恢复身心，四个学习过程。

（一）激情引趣
1、上课常规
①集合队伍
②师生问好
热身活动
③，提出疑问。

“准”在足球运动中有什么意义。

插入视频，使学生结合教师语言更直观了解足球运动。

观看后对“准”的理解更深刻，它是足球运动战术配合的保障。

定名让学生找准？教师宣布本科学习内容《脚内侧传球》
2、热身活动
①足球徒手操
②踢带绳足球
（二）学习体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键，也是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。

主要采用以下手段来进行教学。

1、提问：当今足坛，擅长任意球和角球，被称为“贝氏弧线球”的球星是哪位？
2、组织学生探讨——学习——体验，通过挂图、讲解示范。

3、组织学生学习体验。

①原地一步一踢球练习
②拉开距离原地传球练习
③行进间传球练习
（三）合作发挥
游戏：机器人踢球
目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固踢球技术。

同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。

（四）恢复身心
（1）放松活动
（2）精彩瞬间（照相）
（3）课后小结
（4）宣布下课
（5）收器材。