<<人人为我,我为人人>>教案
一．教学目标. 1 知识目标；懂得友善不只在于认识,更在于行动,懂得爱是有原则的2．能力目标: 学会表达友善态度,感恩心情的合适方式,分辨是非,诚实友善,
3. 情感态度价值观目标: 教育学生从关心帮助周围的人做起,培养良
好的公德意识,帮助学生了解只有人与人之间友善相处,才能建设和
谐社会,促进社会的和谐发展
二. 教学重点: 心动不如行动
三. 教学难点: 把爱心落实在具体的行动上
四. 课前准备: 根据学案中的内容预习本节课文
五. 教学过程:. 生根据预习情况分组讨论存在的疑难问题,以小组为单位在全班中进行
交流展示,教师根据学生在回答中存在的一些错误认识和做法进行纠正
和点拨
学生活动:结合教材案例讨论:教师展示[百度搜索]“爱的奉献”
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（1）陈红得救的主要原因有哪些？
提示：有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任技术的发展等
讨论：如何理解“救人的感觉真好”？
师小结：陈红因爱获得了新生，陈红新生后用爱回报社会，这份真情让我们感动，我们的社会，真情无处不在，我们·每个同学都是在亲
情、师生情、友情的包围、爱护下长大
（一）爱心的内涵（板书）
讨论：你所理解的爱是怎样的？
教师小结：爱心是一份情感，一种责任。

它需要启迪，激活、熏陶和培养（板书）【行动在线】表达我们的·爱
生填写好教材“请对他们说一句贴切的话”并交流
提示：这里的话不是唯一的，可以多种多样，可提示学生灵活回答
【体味余香】阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香“的理解。

提示：这个故事说明连长具有英勇献身精神，但在这个过程中，它救了别人，也救了他自己，这说明救人也是救己
【回归主题】“授人玫瑰，手留余香“的意思是说帮助了别人，自己也会得到快乐和幸福，我们的人生也会变得更有意义、更有价值。

【爱心方案】向你身边需要帮助的人献出你的一份爱心，鼓励学生要勇于付诸自己的行动
【情感碰撞】好心没好报
学生讨论，师提示，从个人的角度来说，虽说一时没有得到回报，甚至被人误解，但需要用行动来证明自己，我们不能因为暂时被人误解而放弃帮助别人。

再从社会的角度来说，社会需要人与人之间的互相帮助，缺乏爱心、互助的社会是不完美的，不和谐的，构建和谐社会需要我们奉献出自己的爱
（二）把握爱的原则（板书）
【阅读感悟】阅读教材P59“小刚该怎么办？
提示1. 懂得友善的是非观念。

真正的友善是建立在分清是非的基础上的，友善不是不问是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友谊才更加可贵和真实可靠，
2.. 对做错事的同学和伙伴应该友好地伸出我们的双手,真心地帮助同学改正错误,
3．.从关心帮助同学做起,以合适的方式表达对学习较差同学的友善和关切.帮助同学克服学习困难.
设计意图: 从爱心的含义上很容易照成学生误解,把爱和友谊变成哥们义气，无原则给予帮助，从而使自己受到损害。

师强调：爱人是有原则的，帮助别人不能违反法律法规和社会公德及学校规章制度
【拓展天地】让学生讲述：“天堂和地狱的故事”
教师点拨：没有爱的世界犹如地狱一般，只有充满爱的世界才是真正的人间天堂，。

只要人人都献出一点爱，我们的校园，我们的社会将成为最美丽的人间天堂。

（三）自主质疑
学生自由发问，师解答或和大家一起讨论解决
（四）迁移应用
以小组为单位，共同探讨“感悟平台”有关问题，师指导，讲评
小结：生在理解本课时主要内容的基础上，建立知识网络结构
师分发下一课时学案
【板书设计】
授人玫瑰,手留余香-------人人为我,我为人人
<一>爱心的内涵<二>、把握爱的原则
六教后反思（略）。