【暑假衔接】专题04 把句子说具体在小学二、三年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习修辞手法，给句子添加修辞成分，用上修辞写句子。
在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习修辞手法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。
1.把话说具体。
一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。
在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。
以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2.把话说具体的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.把话说具体的基本方法。
（1）指定扩写部分。
如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
（2）分步扩写。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
（3）按提示扩写。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
（4）提供扩写词语。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
（5）自由扩写。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
三年级对把句子说具体、说生动的要求比二年级会有进一步提高，还要重点学习缩句的方法。
要求同学们要善于思索，通过句子的扩写与缩写体会中国文化和语言的魅力。
1.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
2.缩句的方法（1）抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”（2）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
如：灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
（天空，远峰，山，村，房屋，以至小桥流水，显现出来。
）（3）数量词语可以删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”（4）删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
（5）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
（6）“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！（7）特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。
也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。
”或“红旗飘扬。
”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
”或“莫高窟是宝库。
”三年级对把话说具体、说生动的运用比二年级难度更大一些。
在学习把话说具体、说生动的基础上，还要重点学习缩写句子。
通过缩句，抓住句子的主干，更好地理解句子和分析句子，感受中华语言的魅力。
感受中华文化的博大精深。
1.把句子说具体2.把句子补充完整。
3.仿写句子。
1.（2022聊城桥黄小学二年级期末）照样子，把下面的句子说具体一写。
例如：学校开展活动。
学校将在周日开展一场读书节活动。
(1)小明读书。
(2)红旗升起来了。
(3)天空布满乌云。
(4)我们要遵守纪律。
(5)比赛在进行。
(6)雨下起来。
(7)列车通过大桥。
(8)心情激动。
2.（2022聊城东方双语小学二年级期末）把括号里的词语加入句中，让句子更生动。
例：我觉得喜鹊会跟我说话。
（常常）我常常觉得喜鹊会跟我们说话。
(1)小柏树栽好了。
（一棵）（绿油油的）(2)我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。
（弯弯）(3)路的一边是田野。
（葱葱绿绿的）(4)邓小平爷爷挖着树坑。
（兴致勃勃）(5)沙滩是我们的天地。
（快乐）（海边）(6)太阳升起来了。
（缓缓地）（红红的）(7)花骨朵儿长大了。
（渐渐地）(8)小鹿躺在床上养病。
（静静地）3.（2022聊城外国语小学二年级期末）选择恰当的词语填入句子中，让句子更具体。
触到听到看到闻到（1）春天来了！我们____了小草钻出来了，我们____了小燕子的叫声，我们____了各种花香，我们____了春风的温暖。
叫摇荡笑（2）她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……引人注目碧空如洗兴致勃勃万里无云挖握（3）这一天，____，____。
在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外____。
只见他手____铁锹，____地____着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
1.把句子说具体2.把句子补充完整。
3.仿写句子。
4.看图写句子。
1.扩写句子，让句子更生动。
(1)老师批改作业。
(2)他笑。
(3)深山有人家。
(4)海滩上有贝壳。
(5)我看着星星。
2.选词填句子，让句子更具体。
长长绿绿广阔蓝蓝温暖鲜艳(1)春天到了，走在（）的田野里，抬头看见（）的天空，（）的太阳照在身上，（）的微风吹在脸上，湖边（）的柳条随风摇摆，（）的草坪上盛开着（）的鲜花。
吗呢啦吧啊(2)妈妈问他：“怎么回来（）？”(3)大象说：“我生来就是这样（）。
”(4)你知道航天员在太空中怎样生活（）？说起来还挺有趣（）！(5)街坊劝她说: “赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿（）！”3.把句子写具体。
(1)山坡上种着树木。
山坡上种着树木。
山坡上种着树木。
(2)妈妈做了饭菜。
妈妈做了饭菜。
妈妈做了饭菜。
(3)书桌上摆着书。
书桌上摆着书。
书桌上摆着书。
一、基础训练。
1.把合适的词语填入括号中。
(填序号)①胖胖的②国圆的(1)( )小花猫眯着( )眼睛。
①万里无云的②鲜艳的(2)( )队旗在( )天空中飘扬。
①彩色的②弯弯的③高高的(3)( )气球飘过了( )山坡和( )小河。
2.在括号里填入恰当的词语。
(1)天空中飘着白云。
( )天空中飘着( )白云。
(2)池塘里开着荷花。
( )池塘里开着( )荷花。
(3)小河旁是田野。
( )小河旁是( )田野。
(4)校园里传来歌声.( )校园里传来( )歌声.3.照样子，补充句子，让句子更生动。
例：河里游着一大群自由自．．．．。
．．．．．．．．在的小鱼(1)房子旁。
(2)沙滩上。
(3)公园里。
(4)小河边。
(5)操场上。
二、提升训练1.用上括号里的词语，把句子写具体。
(1)街道两旁是楼房。
（宽阔的高大的）(2)小船漂在湖面上。
（静静的轻巧的）(3)公园里开满了鲜花。
（热闹的五颜六色的密密麻麻地）(4)船在水面上行驶。
（飞快地）(5)冰雹打在地上。
（大块大块的重重地）2.补充句子，让句子更生动。
(1)春天像个（）的小姑娘，（），（）。
(2)（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。
那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪叮叮咚咚，那是春天的（）吧？(3)沿着（）小溪，寻找雷锋的足迹。
顺着（）小路，寻找雷锋的足迹。
乘着（）春风，我们四处寻觅。
(4)田野葱葱绿绿的，像一片（）。
天上的云一团一团的，好像（）。
大树又粗又壮，就像（）。
(5)满天的乌云，（）地压下来了。
树上的叶子（），蝉一声也不叫。
3.下面是李雷带到学校的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本。
用一句完整的话给大家介绍一下吧。
4.观察图画，说一两句完整的话。
(1)(2)答案二年级真题回顾1.(1)我的同学小明在教室里认真地读书。
(2)鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。
(3)浅灰色的天空里布满了层层乌云。
(4)老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。
(5)一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。
(6)瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。
(7)来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。
(8)小明的心情异常激动。
2.(1)一棵绿油油的小柏树栽好了。
(2)我们顺着弯弯小路，寻找雷锋的足迹。
(3)路的一边是葱葱绿绿的田野。
(4)邓小平爷爷兴致勃勃挖着树坑。
(5)海边沙滩是我们的快乐天地。
(6)红红的太阳缓缓地升起来了。
(7)花骨朵儿渐渐地长大了。
(8)小鹿静静地躺在床上养病。
3.（1）看到听到闻到触到（2）荡摇叫笑（3）碧空如洗万里无云引人注目握兴致勃勃挖三年级真题模拟1.(1)老师在灯下废寝忘食地批改作业。
(2)他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了。
(3)那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。
(4)金色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
(5)我喜欢看天上闪闪发光的星星。
2.(1)广阔地蓝蓝地温暖地长长的绿绿的鲜艳的(2)啦 (3)啊 (4)吗 (5)呢 (6)吧3.(1)郁郁葱葱的一大片郁郁葱葱的(2)香喷喷的一大桌香喷喷的(2)各种各样的一大堆各种各样的衔接训练一、1.(1) ①②(2) ②①(3) ①③②2.（1）蓝蓝的美丽的(2)清清的粉红的（3）弯弯的绿油油的（4）美丽的好听的3.(1)种着一大片五颜六色的鲜花(2)散落着一大堆形状各异的(3)二、1.(1)宽阔的街道两旁是高大的楼房。
(2)轻巧的小船静静的漂在湖面上。
(3)热闹的公园里密密麻麻地开满了五颜六色的鲜花。
(4)船在水面上飞快地行驶。
(5)大块大块的冰雹重重地打在地上。
2.(1)害羞遮遮掩掩躲躲藏藏(2)小草春天的眉毛野花春天的眼睛点点嫩芽春天的音符解冻琴声(3)长长的弯弯的温暖的(4)柔软的绿毯巨大的棉花糖又粗又壮的柱子(5)黑压压一动不动3.《安徒生童话》这本书里面有很多有趣的故事。
《十万个为什么》让我收获了很多知识。
4.(1)寒冷的冬天到了，爷爷给小树穿上了厚厚的衣服。
(2)爷爷看小树落光了叶子，给小树裹上了厚厚的稻草。
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。