E aboy girl( ) ( ) 根据图片选择单词，将序号填入下面（）内。
A. studentB. teacherMy family一.课前预习：指导学生根据学案认真预习，将学案提前发给学生，指导学生根据学案上提出的课前学习活动的任务和要求，利用课余时间，认真开展预习，。
二.课堂学习：预习效果自测：检查预习情况，并予以简要的总结和评价。
小组活动方式：学生先依照学案进行自主或小组合作学习，兵教兵，。
1.组内互相检查单词拼读，同学们已经学过音标，自学新单词，组内纠正发音，之后，老师放录音，跟读录音训练。
2.预习交流：老师提出要求后，按预设 4 人小组进行活动，组内交流，核对答案。
3.质疑解惑，教师点拨：New words: grandmother, grandfather, grandparent, uncle aunt,, have got, email, him, make， many, people ,4.检查核对5.知识记忆：展开速记比赛。
三.展示环节：新词汇和新短语的解析及延伸运用，句型、语法要点的知识讲解等，如：have got \ has got 一般疑问句是把 has \have 提到句首，否定句是have，has 后加not .have not=haven’t has not = hasn’teg: I have got an English friend .Have you got an English friend ? Yes , I have .No, I haven’t.I haven’t got an English friend .She has got a cat.Has she got a cat? Yes , she has. No, she hasnt.She has’t got a cat.四．问题突破：1..have/has got 表示“有”的肯定，疑问与否定形式；2.there be句型的用法五.课后学习汉译英：1.我家有五人——我爷爷，我爸爸妈妈，我和弟弟There are five people in my family——my grandpa,my mum and dad, my brother and I.2. “你有个大家庭吗？”“不。
我有个小家庭。
”“Have you got a big family?”“No. I’ve got a small family.”3.玲玲没有个大家庭。
她有个小家庭。
Lingling hasn’t got a big family. She’s got a small family.作文学习了包含there be和 have/has got的句型，你是否能用there be或have/has got 来写一写简短的介绍家庭的短文并能正确使用标点符号呢? 以My Family为题写一篇作文How many?一、教学目标：1、掌握How many句型的含义和使用；2、能用英语表达1——8的数字，并拓展至9和10。
3、通过小组合作交流，达到综合运用语言的能力，培养学生学习英语的兴趣。
二、重点难点：句型How many ?及1——8数字的认读。
三、学习策略：学会小组自主互助合作交流，正确认读数字1－8。
四、教学过程：Warmer:1. Greeting: Holle. I’m Ms liu. What’s your name? (How are you?)2. TPR: Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. Sit down, please. Stand up, please.3. Sing a song: Good morning, Sam.Lead in:T show a pencil-box. Boys and girls, I’ve got a pencil-box. Guess, what’s this in it? (sweets)Show one sweet and ask: How many? ( ) Let’s count.Learn the new words.Show one sweet. Look, It’s one sweet. Then show word card-one. (教学单词one)(让学生采用多种形式读)(生拼读老师板书单词)用同样的方法教学其他数字（two, three, four, five, six, seven, eight）。
游戏巩固单词：你拍一，我拍一；英语one, 就是一；one, one, one.(老师请一名同学帮忙做示范，然后让学生两人一组练习)。
Listen to the tape.1. Now, boys and girls. Let’s have a rest. Open your books and turn to page 18. Let’s listen to the tape. The first time, let’s listen and point. Play the tape.2. Now, let’s listen again. This time, let’s listen, point and repeat. OK?Practice:1. Guess numbers: 老师出示单词卡片：one，two, three, four, five, six, seven, eight。
老师示范游戏方法：让学生齐读一遍全部单词，然后老师从中随意一张，问: How many? 让学生猜。
猜对的同学将单词贴到黑板上，与对应的数字贴在一起。
老师做完示范后，让学生到讲台前抽取卡片并指名让其他学生来猜，直到将卡片都贴到黑板上为止。
（运用评价）2．Game:Boys and girls, let’s play a game, OK? Now I say and you do. For example, if I say 1, you should show your one finger. If I say 4, you should show your four fingers. Are you clear? (老师说几个后让学生到讲台前说，其他同学做动作。
) （运用评价）3．Game:接着上面的练习，变换一下方式，讲台上的同学做动作，其他同学说单词。
（运用评价）4．Work in pairs.把上面的两个练习连起来，让学生在二人小组内进行练习。
5．Work in groups:让学生在四人小组内进行调查：How many pens?How many pencils?How many pencil-boxes?6.报数游戏：让学生以一排为一组进行报数练习，拓展9和10。
7．说电话号码练习：让学生在四人小组内进行说电话号码练习。
先让学生写出自己家的电话号码，然后在小组内交流，拓展学习0（zero）。
Homework:回家数一数家里窗子、门的数目。
自主检测题一、Look and match1 2 3 4 5 6 7 8three two five eight one four six sevenUnit 6 My Family一、学习目标：1.知识目标：掌握关于职业的单词，短语，论职业所用的惯用语，句型。
2.能力目标：理解听力所表达的信息和含义。
通过看图片听懂不同的职业的名称。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，重视亲情。
二、要点与难点：1.学生自己总结所学过的有关职业的名词2.复习对话时的习惯用语三、自学指导：1.听磁带，跟读课后单词（至少3遍，不少于15分钟）《课前预习案》1.根据所给中文提示，写出下列英文单词姑姑叔叔祖父祖母祖父母画家老师医生护士警察女警察歌手律师经理演员农民厨师司机牙医清洁工如果你还知道一些关于职业的名词，请它们写在下面的横线上2.阅读课本第43页第四部分的对话，下列句子。
1)我能问你一些问题吗？2)你爸爸是做什么工作的？3)我爸爸是警察。
4)你妈妈是干什么的？5)你妈妈是医生吗？6)我姐姐在一所中学工作。
7)你姐姐多大了？8)我姐姐23岁。
Unit 6 My Family Part 2 Reading and Writing一、学习目标：1.知识目标：理解文章大意。
掌握文章中的短语，惯用语，关键句，并通过学习熟练应用。
2.能力目标：理解文章所表达的信息和含义。
训练略读，跳读等阅读技巧。
熟练背诵课文3.情感目标：培养学生热爱劳动，重视亲情。
二、要点与难点：1. 学生自己通过阅读掌握文章大意2．学生自己找出并归纳文中重点词组3. 阅读时注意文中的问句二、自学指导：1.听磁带，跟读课文（至少3遍，不少于30分钟）2.自学课文，了解文章大意，完成预习自测题（30分钟）《课前预习案》1. 通读课文回答下列问题。
请用完整的话作答。
(1) How many people are there in Grace’s family? Who are they?(2) What does Grace’s father do?(3) What does Grace’s mother do?(4) Where does her father work?(5) How many people are there in Bob’s family?(6) What does Bob’s father do?(7) What does Bob’s mother do?(8) Where does his father work?(9) Does Grace live with her grandparents?(10) Is Bob the only child?2.据中文提示，翻译下列短语。
互相，各自展示给某人某物独生子女努力工作一个中学教师在公司里在诊所里白头发关心，照顾可爱的小男孩我的小弟弟在课文中找出上述短语，并用红笔标记。
3. 翻译下列句子。
Group 1(1) Grace and Bob show each other their family pictures.(2) My family is small. There are three people in it: my father, my mother and I.(3) I am the only child.(4) My father is a manager. He works in a company. He works very hard.(5) My mother is a middle school teacher. She teaches Math.Group 2(1) My family is a big one. There are six people in it: my grandpa, my grandma, my father, my mother, my baby brother and I.(2) My father is a dentist. He works in a clinic. He takes care of people’s teeth.(3) My mother is a nurse. She works in a hospital. She takes care of patients.4. 仿照第3题中的英文。