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XXX《心理测量学》复习题库及答案

XXX《心理测量学》复习题库及答案1.世界上第一个智力量表是()。

A。

比奈-西蒙智力量表 B。

斯坦福-比纳智力量表 C。

韦克斯勒智力量表 D。

瑞文推理测验答案:A。

世界上第一个智力量表是XXX智力量表。

2.用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是()。

A.复本信度 B.评分者信度 C.内在一致性信度 D.重测信度答案:D。

用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是重测信度。

3.心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和()。

A。

创造力测验 B。

成就测验 C。

特殊能力测验 D。

实际能力测验答案:C。

心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和特殊能力测验。

4.EPQ中的E量表是指()。

A。

内-外向量表 B。

神经症量表 C。

精神质量表 D。

效度量表答案:B。

EPQ中的E量表是指神经症量表。

5.在以下各项人格测验中,属于投射测验的是()。

A.EPQ B.16PF C.MMPI D。

XXX测验答案:D。

在以下各项人格测验中,属于投射测验的是XXX测验。

6.世界上第一个正式的心理测验的制定者是()。

A.高尔顿 B。

韦克斯勒 C。

比奈 D。

克雷丕斯答案:A。

世界上第一个正式的心理测验的制定者是高尔顿。

7.心理测验的三个基本特点是()。

A。

间接性、绝对性、客观性 B。

间接性、相对性、客观性 C.直接性、绝对性、主观性 D.直接性、相对性、主观性答案:B。

心理测验的三个基本特点是间接性、相对性、客观性。

8.IQ为100表示()。

A.智力低下 B.智力中等 C.智力较高 D.智力超常答案:B。

IQ为100表示智力中等。

9.将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是()。

A。

百分位数 B。

比例智商 C。

标准分数 D。

百分等级答案:C。

将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是标准分数。

10.既影响信度也影响效度的误差是:A。

随机误差 B。

系统误差 C。

抽样误差 D。

评分误差答案:B。

既影响信度也影响效度的误差是系统误差。

11.从信度与效度的关系看,信度是效度的()。

A。

充分条件 B。

必要条件 C。

基本条件 D。

重要条件答案:B。

从信度与效度的关系看,信度是效度的必要条件。

12.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度,称之为()。

A.效标效度 B。

内容效度 C。

构想效度 D。

实证效度答案:C。

一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度,称之为构想效度。

13.当难度为0.50时,区分度()。

A。

最小 B。

居中 C。

无法判定 D。

最大答案:B。

当难度为0.50时,区分度居中。

14.有一个满分为5分的测验项目,全体被试在此项目上的平均分为3分,则此项目的难度P是()。

A。

20% B。

40% C。

60% D。

80%答案:C。

有一个满分为5分的测验项目,全体被试在此项目上的平均分为3分,则此项目的难度P是60%。

15.某6岁儿童在进行修订的比内-西蒙量表测验试,其通过题目分别为6岁组全部通过,7岁三个,8岁3个,其智龄为()。

A。

6岁半 B。

7岁 C。

7岁半 D。

8岁答案:C。

某6岁儿童在进行修订的比内-西蒙量表测验试,其通过题目分别为6岁组全部通过,7岁三个,8岁3个,其智龄为7岁半。

16.T分数与常态化标准分数Z之间的关系是()。

A。

T=100+15Z B。

T=100+10Z C。

T=50+15Z D。

T=50+10Z答案:D。

T分数与常态化标准分数Z之间的关系是T=50+10Z。

17.真分数模型X=T+E,E表示的是()。

A。

系统误差 B。

随机误差 C。

抽样误差 D。

标准误差答案:B。

真分数模型X=T+E,E表示的是随机误差。

18.T分数是()。

答案:缺少选项。

19.团体的实得分数(X)、真分数(T)和测量误差(E)之间的关系可以表示为:SX2=ST2+SE2.其中,SX为实得分数的方差,ST为真分数的方差,SE为测量误差的方差。

20.得分为60,百分等级为70,说明在所有考生中,得分低于该考生的人数占总人数的30%。

21.考生得分为92,平均分数为80,标准差为4,该分数转换为标准分后是2.22.典型的测验包括能力测验和智力测验。

23.正确的测验观应该是决策的辅助工具,而不是绝对可信或无使用价值。

24.离差智商不属于标准分数。

25.投射测验是使用刺激意义不明确的图形、墨迹或数字,让受测者在不受限制的情境下,自由地作出反应并推断其人格的测验方式。

26.韦氏智力量表的离差智商以100为均数,16为一个标准差。

27.XXX在这次考试成绩的百分等级为95,说明有100名被试中有95人成绩低于她的成绩。

28.最高作为测验不包括成就测验。

29.测验编制的一般程序需要测验的目标分析、测验的编写、制定常模以及测验的编排和组织。

30.正确的测验观是心理测验是决策的辅助工具。

31.受应试动机影响不太大的测验是智力测验。

32.在测验编制过程中,正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率应该相等,以控制喜好特殊位置定势的影响。

B.测验的结果可能存在较大的误差,需要再进行检验和修正C.测验的结果可靠性较高,可以用来作出评价或预测D.测验的结果不具有稳定性,需要重新设计和编制测验43.在测验的应用中,下列做法是不恰当的()。

A.将测验结果作为唯一的评价标准,忽略其他因素的影响B.将测验结果与其他评价方法相结合,综合评估被测者的能力水平C.将测验结果仅用于个人发展和提高,而不作为对他人的评价依据D.将测验结果公开或泄露给未经授权的人或机构44.下列哪项是测验编制过程中需要考虑的因素()。

A.测验的应用对象和目的B.测验的价格和销售渠道C.测验的广告宣传和推广方式D.测验的主观偏向和个人意愿45.关于测验的使用和解释,下列说法正确的是()。

A.测验结果应该被视为绝对真实和准确的反映被测者能力水平的标准B.测验结果需要结合其他信息和背景进行综合评估和解释C.测验结果只能用于个人发展和提高,不能作为对他人的评价依据D.测验结果的解释只能由专业人士进行,普通人不能理解和解释B.能力偏倚C.测验信度D.测验效度43.XXX将离差智商的平均数和标准差分别定为100和16.44.错误表述是B,XXX将离差智商均数定为100,标准差16.45.不正确的表述是D,需要考虑总体的情况,样本量应该足够大。

46.A,信度是指测量工具稳定且可靠的程度。

47.B,项目的难度越适中越好,过于简单或过于困难都不利于测量。

48.B,英语、数学、语文,分别对应标准分1.0、0.33、0.33.49.D,常态分布可以保证多数项目具有较高的区分度,同时整个测验对被试者具有较高的区分能力。

50.A,尽量使选项长度相近可以避免被试者对选项长度的反应倾向。

51.B,比率智商是指实际智力年龄与实际年龄之比,乘以100得到的数值。

52.A,能力偏倚是指不同被试者在回答问题时的反应倾向不同,导致得分不同。

A.智龄是根据个体的智力测验成绩与同年龄组平均成绩比较得出的相对分数B.实龄是个体的生物年龄,即出生到当前时刻的时间长度C.智龄与实龄之间存在一定的相关性,但并不完全一致D.智龄越高,意味着个体的智力水平越高,但并不代表个体在其他方面也具有更高的能力或表现70.心理测验的标准化过程包括以下步骤,哪个步骤应该在最后进行()。

A.编制测验题目B.试测和修订C.确定标准化程序D.建立常模71.在进行心理测验时,应该注意以下哪些伦理原则()。

A.保护被试的隐私和机密性B.确保被试自愿参与C.提供充分的信息和解释D.遵守专业和法律规范72.以下哪种测验属于个性特征测验()。

A.智力测验B.兴趣测验C.人格测验D.成就测验73.以下哪种量表没有固定的等级或分值()。

A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.比例量表74.以下哪种测验属于情境测验()。

A.投射测验B.成就测验C.兴趣测验D.人格测验C、考虑测验的信度和效度D、考虑常模的制定和使用改写:A。

如果一个孩子的智商年龄高于实际年龄,那么说明这个孩子比较聪明。

B。

愚笨的孩子智商年龄小于实际年龄。

C。

普通孩子的智商年龄与实际年龄相近。

D。

一个人的智商年龄不一定与实际年龄相符。

70.全国性常模样本的大小一般在1000人以上为宜。

71.测验的标准化实际上是一个控制测量条件的过程。

72.经过无数次测量所得到的平均值,即为真分数。

73.再测信度所考虑的误差来源是时间的不同所带来的随机影响。

74.内容效度主要用于考查特殊能力测验的有效性。

75.高考分数与后来在高校研究的成绩之间的相关属于预测效度。

76.对于选择题而言,P值一般应小于等于概率水平。

77.通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做转化分数。

78.用1代表男,用2代表女等等,这样的量表通常叫做命名量表。

79.我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于顺序量表。

80.在顺序量表中,变量具有等级。

多项选题:1.测验编制的一般程序为测验的目标分析、测验的编写、测验的编排和组织、制定常模。

2.不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论,要考虑个人在测验前的经历、测验情境、测验的信度和效度以及常模的制定和使用。

3.受练效应影响较大的情况,具体表现为重复实施相同的测验和两次测验之间的时距过大。

4.常见的取样方法有随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样。

5.不能把分数绝对化,更不能忽略测验的信度和效度,要考虑个人在测验前的经历和测验情境,以及常模的制定和使用。

C.复本信度只能反映测验的内部一致性,不能反映测验与其他变量的关系。

D.复本信度需要大量的时间和精力来进行测试和分析。

改写:C、常模和信度、效度资料是测验评价的重要指标。

区分度常用的方法有:()。

A.分半求差法B.27%分组法C.α系数法D.点二列相关法13/277命中率法是一种测验效度指标,指测验正确预测的比例。

命中的情况可以是()。

A、预测成功且实际也成功B、预测成功但实际上失败C、预测失败但实际上成功D、预测失败且实际也失败8心理测验在心理咨询中是一个重要工具,有助于分析求助者的心理问题。

在使用心理测验时,主试者必须具备专业技能和经验,熟悉测验的内容、适用范围、测验程度和记分方法。

心理测验在咨询和心理治疗过程中是必不可少的一个环节。

9测验指导语一般包括如何选择反应形式、如何记录这些反应、时间限制和给例题,有时也会告知被试者测验的目的。

10在命题的一般原则中,内容选题方面应该有代表性,题目内容应相互独立,而不是越多越好或者彼此关联。

11心理测验的性质包括测量的间接性、测量的相对性、测量的客观性和测量的准确性。

14/2712关于参照点的描述,正确的是参照点有两种,即绝对零点和相对零点。

测量长度和轻重采取的参照点是相对零点,而理想的参照点是绝对零点。

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