或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

听课记录
时间：2012.9.12 星期三第六节
科目：物理
授课教师：
班级：142班
听课人
教学方法：提问式、启发式
课前复习：
1、比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较另一个；
2、速度的两个常用单位——m/s , km/h；
3、解答题的四个步骤：已知、求、解、答（单位换算在已知处）；
4、例题讲解：
（1）一列火车长200m，以36km/h的速度通过一座长1.6km的大桥，问火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是多少？
已知：l=200m L=1.6km=1600m v=36km/h=10m/s
求：t=？
解：由v=s/t得，
t=s/v = (l + L)/v = (200m + 1600m) / (10m/s) =180s
答：火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是180s。

注：强调单位换算、公式的先后、解题的四个步骤
（2）声音在空气中的传播速度是340m/s ,一个人面对一座高山喊一声，4s后听到回声。

问人距离高山大约是多少千米？
已知：v=340m/s t=4s
求：人距离高山多远s=?
解：由v=s/t得，
s=vt=340m/s × 4s =1360m =1.36km
1.36km ÷ 2 =0.68km
答：人距离高山大约0.68km。

注：回声的距离、时间问题、单位
§2.3（2）匀速与变速直线运动
教学方法：启发式、提问式
导入：
1、用图表的方法列出匀速直线运动和变速直线运动；
2、两者的区别：速度是否发生变化；
3、得出概念；
4、提出问题，同学们互相讨论；
板书：
1、匀速直线运动的概念：速度一直不发生变化的直线运动
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。

在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。

往往有着超越年龄的成熟与自
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

2、变速直线运动的概念：速度发生变化的直线运动
3、怎么样求一个物体的平均速度
体会：通过听这堂物理课，我体会到学生注意力的集中需要用各种不同的方法来集中，现在的学生大多用启发式的教学方法较好，这样激发学生的思维，让他们通过自己的思考得出结论，记忆更深刻，更容易激发学习兴趣。

只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。

在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。

往往有着超越年龄的成熟与自。