➢ 生物学实验基础知识包括：
理论性知识：如中学生物学实验教学的知识、 生物学实验方法的知识；
实践性知识：如生物实验室常用器具、药剂的 知识，具体实验操作技术的知识，实验过程知识 ，实验评价知识。
3．物理、化学等其他学科的相关知识目标
➢ 科学正在朝着综合化方向发展，不同学科之间的联系越来越 明显，体现在教学中，应该注重教学的综合化。
需要制定具体、明确、清晰的教学目标，以完成教学任务、 保证教学质量。
一、中学生物学实验教学的认知目标
中学生物学实验教学的认知目标可以从
目标所涉及的范围和目标要求掌握程度
两个方面来理解。知识 其他学科相关知识
物理、化学、气象、土壤
一 中学生物学实验教学的认知目标
第一节 生物学实验教学的主要任务
➢ 学生所学的生物学知识，都是前人总结出来的。
➢ 生物学实验在帮助学生验证所学知识的同时，还让学 生学习科学家通过实验进行科学研究的方法。
➢ 生物学实验教学的主要任务： 理解和巩固基础知识，或直接获取生物学基础知识; 培养学生生物学实验操作技能; 培养学生的综合能力; 帮助学生确立辩证唯物主义自然观; 培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和认
1)生物学基本实验技能：
器具使用技能，如对光学显微镜、灭菌锅、恒温箱、天平温度计等 各种仪器、器具正确使用；
实验材料获取技能，如动植物的饲养栽培和微生物的培养技能，对 野生动植物、微生物的捕捉采集技能；
实验材料的处理技能，如进行装片、涂片、徒手切片的操作，对临 时装片固定、染色，对植物标本的压制、浸泡，花、果实、种子的 解剖，对动物标本的浸泡、剥制，蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、家兔、青蛙 、家鸽等动物的解剖技能；
第八章 中学生物学实验教学
学习目标：
➢ 了解中学生物学实验教学的主要任务和目标 ➢ 结合教学实践说明生物实验的作用和类别 ➢ 利用科学的方法和手段评价中学生物学实验教学 ➢ 了解生物实验的现状，把握发展趋势 ➢ 熟悉实验教学的准备工作 ➢ 明确组织学生实验的基本策略
生物学实验教学: 在生物学教学活动中，以实验作为重要教学内容
真细微的学习习惯; 培养学生学习生物学的兴趣，调动积极性; 培养学生的团结协作精神;
第二节 中学生物学实验教学的目标
中学生物学实验教学是教育实践活动的一个分支领域，具有 自己的目标。
这一目标是指导、支配、控制中学生物学实验教学过程的核 心因素，是我们选择实验教学内容、教学方法和手段，进行 课程、教材的建设，组织教学过程的基础。
➢ 在很多生物学实验中，需要运用物理学、化学、地理等相关 学科的知识或原理，在生物学实验中实现了这些原理的迁移 应用，从而巩固、深化了相关知识的理解和掌握。更重要的 是在此过程中培养学生综合能力。
➢ 在中学生物学实验教学中，还可以通过应用迁移掌握地理、 数学等多个学科的知识。
➢依据目标要求，可以分为了解识记、理解掌握、评价迁移等三个目标层级。
了解识记目标:能再认或回忆知识、能识别辨认事物、能够举例 、能描述对象特征。是难度最低、要求最低、最低级的知识目 标。
理解掌握目标:把握知识体系的内在逻辑、与已有知识构建联系 、能进行解释、推断、区分、扩展、提供证据、收集整理相关 信息等。是中等难度、要求较高、较高级知识目标。
评价迁移目标:在新情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、 评价、推广；建立不同情境下的合理联系。是难度最大、最高 级的知识目标。
的教学，称为生物学实验教学。 生物学实验教学是根据生物学的教学目的、学生
的认知水平、教学条件，有目的地安排、设计一些类 似科学实验的模式、程序，在规定的较短时间内进行 实验操作，以达到实验目的要求的教学实践活动。
对学生认知活动的促进作用： 通过实验，能切实地认识到一切生命活动都是
以物质、能量、信息为基础的； 认识到生物与环境、结构与功能、整体与部分
了解关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保 护等方面的应用；
获得有关人体结构、功能以及适应现实生活所需要的自我保 健知识，促进生理和心理健康；
了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。
1 生物学理论基础知识
➢ 中学生物学实验教学实现基础理论知识目标的途径
✓ 中学生物学实验教学实现基础理论目标的途径多种多样，在 研究性、探究式学习中通过实验教学直接获得知识、事实、 感性资料，还可以通过实验教学帮助学生建构知识，加深理 解、巩固记忆知识，验证及活化知识。
根据中学生物学教学大纲或课程标准，中学生物学实验教学
目标应为： ❖ 认知目标：指知识性目标，包括
陈述性知识 程序性知识 策略性知识
❖ 操作目标：
各种基本技能及综合能力目标
❖ 情感目标：包括德育、美育、心育等方面的任务。
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1 生物学理论基础知识
➢ 生物学基础理论知识目标的内容
获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方面的基础知 识，主要包括生命的物质基础和结构基础，生物的新陈代谢 ，生命活动的调节，生物的生殖和发育、遗传和变异，生物 的进化及生物与环境等方面的内容；
二 中学生物学实验教学的操作目标 1 技能目标
➢ 技能目标的内容 ➢ 技能是指学习者在特定目标指引下，通过对某一特定的操
作程序反复训练，而形成的各种具有专门化、程序化、自 动化特征的能力。 ➢ 涉及动作技能和智慧技能两个大领域，包括多个方面的内 容。 ➢ 技能目标又可以分为生物学基本实验技能和实验过程中的 科学过程技能等。
的辩证统一 认识到生命是复杂多样的，事物是变化发展的
。
重要地位： ✓ 中学生物学教学的重要内容 ✓ 有效的教学手段 ✓ 培养学生科学素质的重要环节 ✓ 直接关系到整个学科的教学质量
因此，加强生物学实验教学是新时代的要求，是提高中学 生物学教学质量的重要手段。
江苏中学生物教学的一个理念：要让那些重视实验 教学的学校和学生在教学评价（高考）中得到好处 。
2．生物学实验基础知识
➢ 生物科学是实验的科学，实验研究是推动生物科 学发展的重要力量，因此，培养学生的实验基本 技能是培养学生生物科学素养的要求，也是中学 生物学教学的重要任务。
➢ 实验技能的培养需要反复的操作实践，而要使这 一操作更有效，借助于有关理论知识的指导是十 分必要的。
2．生物学实验基础知识