词的构成
学习目标：
1、掌握语汇、语素、词等概念。

2、了解词的构成方式。

第一课时
学习目标：认识语汇、语素和词
1、什么是语汇？语汇是一种语言里所有词语的总和。

语汇是一个集体的名称，不是指单个词。

汉语的语汇是一个庞大系统、从构成语言的单位看，语汇包括语素、词和熟语。

2、语素。

（1）先请看下面句子，判断句子里有几个词？用短线标出。

“因特网越来越受到中国人的喜爱。

”
（2）上句共有（）个音节？（）个汉字？
（3）看句中双音节和多音节词能否再往小分？
小结：
3、字、语素与词的区别。

先看下面句子，然后按要求填空。

她喜欢喝可口可乐。

句中有（）个字，（）个语素，（）个词。

其中“、”是
独立的，一个字表示一个独立的意思，也是一个词。

“喜欢”是两个字，一个词，其中“”还可以和其他语素组成词，如“”、“”，“”还可以与其他语素组成词，如“”、“”等。

“”（）字是一个词。

其中每个字只表示读音，合起来才表示一个意思，是一个语素一个词。

再如：年轻人爱跳迪斯科。

句中有（）个字，（）个语素，（）词。

单音节词是_____、______、______，双音节词是______，多音节词是______________。

小结：
名称字语素词
音节一个单音节天的我狗单音节天的我狗
双音节蜘蛛网吧伶俐双音节教师改正蜘蛛多音节可口可乐迪斯科多音节可口可乐科学家
性质、
功能
练习
1、判断
A 单音节词一定是单音节语素。

（）
B 一个语素构成的词是单纯词，（）
C 多音节词一定是外来词。

（）
D 单个的词不可以称为语汇。

（）
E 两个以上语素构成的词是合成词。

（）
F “蜘蛛”“蝴蝶”都是双音节语素（）G“因特纳雄耐尔”是多音节语素。

（）H一个汉字有时表示一个词，有时表示一个语素。

（）
2、先看下列句子，按要求回答问题。

⑴祖国真美。

A 有（）个汉字，（）个语素，（）个词。

B 单音节词是_________ 双音节词是_________
⑵詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

A有（）个汉字，（）个语素，（）个词。

B 单音节词是____________ 双音节词是_______________________
多音节词是_________________________
⑶我爱吃巧克力。

A有（）汉字，（）语素，（）词。

B 单音节词是___________________，双音节词是______，多音节词是_____________。

⑷我们不吃肯德基。

A有（）个汉字，（）个语素，（）个词。

B单音节词是__________ ，双音节词是___________，多音节词是_______________。

⑸“狐假虎威”中有（）字，（）语素，（）词。

单音节词是___________，双音节词是________________。

第二课时
学习目标：
了解词的构成方式。

词是由语素构成的。

学习它的构成方式对我们理解词义有很大帮助，下面我们探讨词的构成方式。

根据所列例词和表格的设计及后边的提示完成表格。

分类例词
单纯词
单音节天地人大小上来去
叠音词蝈蝈蛐蛐悄悄哇哇
联绵词伶俐叮咛犹豫蝴蝶彷徨
音译外来词沙发巧克力迪斯科互联网
复合式
联合式骨肉开关波浪美丽忘记道路品德表格
偏正式象牙雪白游击唐诗话剧稀饭葡萄酒
补充式提高改进打倒抓紧看齐改正立正
动宾式理发管家写字握手鼓掌上网滑冰打牌
主谓式地震霜降月亮冬至年轻日食
附加式
词缀＋词根老师老乡老鼠小李小张阿姨阿爸
刷子凳子瓶儿罐儿榔头斧头拳头
其它式
名量式花朵羊群纸张车辆
星星爸爸刚刚
简称式劳模人大中国政协招办
1、从表格的设计，我们可以断定词的构成可分为（）类,即（）和（）。

2、从表格设置和例词特点可断定单纯词又可分两类，即（）和( )，它又分为（）、（）和（）。

3、（）可分为三大类，即复合式、附加式、其他式。

4、由两个意义相同、相近、相反、相对的语素构成的方式是（）。

5、两个语素中后者是主体，前者起修饰、限制作用的构成方式是（）。

6、前一个语素表示动作、行为，后一个语素补充说明它产生的结果和程度的构成方式是（）。

7、前一个语素表示动作、行为，后一个语素表示动作、行为支配的对象的构成方式是
（）。

8、前一个语素是陈述的对象，表示什么，后一个语素是陈述的内容，回答其怎么样的构成方式是（）。

9、有一个表示基本意义的（），加上一个表示附加意义的（）的构成方式叫（）。

练习
1、判断
A 单纯词不一定是单音词，单音词一定是单纯词。

( )
B 联绵词只有合在一起才表达一定的意思。

（）
C合成词的每个语素都表示一定意义，合起来表示一个整体意义。

（）
D 合成词中，体现基本意义的语素叫词根，放在词根前或后表示附加意义的语素是词缀（）E“回家、喜欢、远近、长工、银河”都是合成词。

（）
F“教育、朋友、思想、波浪、房屋”都是联合式合成词。

（）
G“军人、火车、酸枣、飞机、面盆”都是动宾式合成词。

（）
2、下列词构成方式归类错误的一项是（）
A 饺子、榛子、栗子、斧子、桌子
B 布局、发誓、战地、撇嘴、逗笑
C 冻僵、兴旺、魄力、驳倒、插秧
D 甜蜜、乖巧、裂缝、忧郁、肥胖
3、下列词构成方式错误的一项是（）
A 清爽、吟诵、唱和、烘烤、挺拔
B 优雅、欢悦、目睹、凝聚、音韵
C 沉闷、勘测、热烈、舒适、破碎
D 施工、骏马、夏至、杰出、恩赐
4、下列词构成方式归类不正确的一项是（）
A 善待、松脂、雄鹰、厨房、挽联
B 红彤彤、光秃秃、空落落、直勾勾、冷清清
C 劳模、人大、奥运会、县委、纪委
D 移民、阿哥、花朵、疾病、悠悠
5、给下列词归类。

妻子、走远、信服、散步、点头、强壮、重大、拆散、孙儿、菜花、粼粼、桑树、鱼塘
三轮车、秋风、睡觉、夏至、祷告、徘徊、质朴、安静、汉堡包、沙发、吉他、惊蛰。

联合式：偏证式：
补充式：动宾式：
主谓式：附加式：
联绵词：音译外来词：。