正确的连接方式
思考：小灯泡怎么亮起来的？
认识我们的材料
玻璃泡 灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
简 单 电 路
小灯泡是怎么亮起来的？
连接灯泡的导线两端应分别接在 电池的正极（+）和负极（-）上，形 成电路的通路，灯泡才会亮起来。
这种连接方式直接把电池的两端连接 起来， 并没有通过小灯泡， 叫做短路。
A B C
L1代表红灯 L2代表绿灯 L3代表黄灯
当开关打到A处时，L1形成通路 红灯亮，其它没有连接通 不亮
当开关打到B处时，L2形成通路 绿灯亮，其它没有连接通 不亮
当开关打到C处时，L3形成通路 黄灯亮，其它没有连接通 不亮
注意：试验用电源为电池，绝对不 能用家庭电源做实验，以免发生意外。
请 您 欣 赏
简 单 电 路
现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
试试看:使小电灯泡亮起来
认识我们的材料
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+) 和负极 （-）两端。（即产生电流）
导线：传送电池的电。即输送电源。
小电珠：发光发热
铜帽，称为正极，用“+”表示
1.5V表示电压为1.5伏
欢迎批评指正
锌壳，称为负极，用“
”表示
金属丝（导电）
橡胶皮（不导电）
小组活动：点亮我的小灯泡
小提示：
• 爱护你手中的小灯泡、电池和导线 • 小组合作完成实验，每个同学都动手
连 一连
小组活动：点亮我的小灯泡
（1）同组合作探究，点亮小灯泡。 （2）小组内两人操作连接电路，两个人负责观 察现象，两人负责把连接的线路图画出来。 （3）如果小组的连接方法没有使灯泡点亮，也 请你把连接的线路画出来。 （4）当音乐响起的时候开始实验，音乐停止， 实验结束。
动动手——做个开关
材料：小灯泡、回形针、电池、导线、大头钉、木块
回形针：铁制是导体
开关的作用
• 开关是一种控制电流通断的装置。 • 开关用不导电的和导电的两种材料做成。
－
＋
完整电路的构成
电源
开关
导线
用电器
拓展新知
制作一个简单红绿灯，并能用开 关控制红绿灯的亮与灭。
红绿灯是如何工作的？
电路多回路，开关一刀多掷
2、一个简单电路由电池、
导线、小电珠组成。
我们能控制灯的亮、 灭吗？
实践活动（三） 实验要求： 1、把开关接入电路中，并控制小电机的 转与停。 2、把小电机换成小电珠，并控制小电珠 的亮与灭。 3、画出电路图。
手电筒的开关
材料－－电路－－开关
做个小开 关
注意：底 盘是不导 电导的，
连接点和 接触杆是 能导电的 （金属）。
这种连接方式并没有把电池的两端 和小灯泡连接起来， 叫做断路。
这个灯泡能亮吗？
小 练 习
断路
这个灯泡能亮吗？
这个灯泡能亮吗？
实践活动（ 二）
实验要求：在刚才接亮小电 珠的电路中，如果换掉小电珠， 给你一个小电机，你会把它接到
电路中实，使小电机转动吗？
结论：
1、其它用电器的电路 连接和小电珠是一样的。
欢迎走进董老师课堂
铃声响，坐端正； 看看那组最安静； 比比那组最精神.
苏教版小学科学五年级上册第三单元
上课要求 1、组长负责分发材料和组织同学开展实验。 2、实验时，老师说开始才开始，掌声作为 结束的标志。不论实验是否做完，当老师的掌 声响起时，都停止实验，放好材料。 3、两名同学操作实验材料，两名同学观察， 两名同学负责画出实物图。 4、选好代表演示和讲解。