神经行为认知状况测试(简称NCSE)
一、意识程度
清醒呆滞不稳定
描述病人的情况:
二、定向能力(分数为2、1或0)
回应分数
(一)人物1、姓名(0分)
2、年龄(2分)
(二)地点1、现时位置(2分)
2、城市名称(2分)
(三)时间1、日期: 月(1分)
日(1分)
年(2分)
2、星期(1分)
3、一小时内的当时时间(1分)
总分
三、专注能力
(一)数字覆述
1、甄别试: 8-3-5-2-9-1 合格不合格
2、等级试:数字分组覆述(分数为1或0;若在覆述一组数字时出现两次错误,
则停止此项测试)
3-7-2 5-1-4-9 8-3-5-2-9 2-8-5-1-6-4
4-9-5 9-2-7-4 6-1-7-3-8 9-1-7-5-8-2
总分
(二)四词记忆测试
从第六节中选出四个不相关的词语:燕子、萝卜、钢琴、绿色。
(其她选择:桌子、狮子、苹果、手套)
病人必须正确地把这四个词语复述两次(参阅手册)
并把病人所须的练习次数记录下来:
四、语言能力
(一)瞧图描述
钓鱼图画(清楚正确地记录病人的回应)
(二)理解能力(进行此项测试时,必须最少把三件其她物件同时放于病人的面前)
假如(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)能顺利完成,此项测试的反应会假设就是正常。
1、甄别试:三步指令:“把纸翻过来,把圆珠笔递给我,然后指着您自己的鼻子。
”
合格不合格
2、等级试:(分数为1或0)如果不正确,请描述病人的表现。
反应分数 (Ⅰ)拾起圆珠笔
(Ⅱ)指向地板
(Ⅲ)把钥匙交给我
(Ⅳ)指着圆珠笔然后拾起钥匙
(Ⅴ)把纸递给我然后指着硬币
(Ⅵ)指着钥匙,把圆珠笔递给
我,然后拾起硬币
总分
(三)复述能力
1、甄别试:第一个动作显示了作曲家的意图
合格不合格
2、等级试:(第一次答对得2分,第二次答对得1分,答错则0分)
回应分数(Ⅰ)在窗外面
(Ⅱ)她游过那个湖
(Ⅲ)那弯路就是通往那个村庄
(Ⅳ)她让门半掩着
(Ⅴ)那蝙蝠洞挤满了喜欢游历的人
(Ⅵ)不就是如果、与或但就是
总分
(四)命名能力
1、甄别试: (Ⅰ)圆珠笔(Ⅱ)笔帽/ 笔盖
(Ⅲ) 笔夹(Ⅳ)笔尖/ 笔嘴
合格不合格
2、等级试(分数为1或0):
回应分数回应分数(Ⅰ)鞋(Ⅴ)铁锤
(Ⅱ)巴士(Ⅵ)锚
(Ⅲ)梯子(Ⅶ)章鱼
(Ⅳ)风筝(Ⅷ)钢琴
总分
五、结构组织能力
（一）甄别试:视觉记忆测试(让病人观察测试用的图案板,限时10秒,然后要求病人凭记忆画出板上的图案, 所画的图案必须与板上的完全相同才算合
格,如病人不能画出相同的图案,测试者可要求病人依板上的图案抄画
出来)
合格不合格(二)等级试:组合图案(能够在0-30秒内正确地完成得2分,31- 60秒内才完成得
1分,超过60秒才完成或仍然不正确则得0分)
请把方块如下图所把不正确的图案记
示放于病人的面前录在下面的方格中时间分数
1.图案一田
2.图案二田
3.图案三田
总分
六、记忆能力(如不需要提示下记起得3分,如需要类别提示才记起得2分,从目录
中选出正确答案得1分,选择错误得0分)核对就是否正确。
词语核对类别提示核对病人的答案
燕子雀鸟
萝卜蔬菜
钢琴乐器
绿色颜色
目录(圈出来) 分数
麻雀、燕子、白鸽
萝卜、红薯、洋葱
小提琴、吉她、钢琴
红色、绿色、黄色总分
七、计算能力
(一)甄别试:5×13(病人必须在20秒内答对) 答案: 时间:
合格不合格
(二)等级试:(20秒内答对得1分)可重复问题,但不能停止记时。
答案时间分数
1、 5 + 3 等于多少
2、15 + 7 等于多少
3、31－8 等于多少
4、39÷3 等于多少
总分
八、推理能力
（一）类似性(解释: “帽子与外套相似的原因就是它们都就是衣服的种类。
”假如病人不
作答,必须鼓励病人作答;如果病人所答的原因与标准答案不符合,则
0分)
1.甄别试:一幅画、音乐(原因必须就是抽象的;答案只可以提“艺术”、“艺术性”
或“艺术的一种”)
合格不合格
2.等级试: (抽象的答案得2分; 答案若就是部分正确的得1分; 答错则0分)例子
可参阅手册,核对答案就是否正确。
核对抽象概念其她答案分数
(I) 玫瑰、剑兰花
(II) 出租车、火车交通工具
(III) 手表、尺子量度工具
(IV) 罐头刀、锤子工具
总分
(二)判断能力
1.甄别测试:假如您流落在广州白云机场,但就是口袋里只有一元钱,您会怎样做？
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合格不合格
2 、等级测试:(答对得2分; 部分答对得1分; 答错0分)
(1)本来今天早上8:00您有重要的事情约好了要到市区一个朋友家里,但您一醒
来还差一分钟就到8:00了,这种情况下您会怎样做？
分数
(2)假如您在湖边散步, 瞧见一个2岁的小孩独自在码头的尽头玩耍,您会怎样做？
分数
(3)假如当您回家的时候,发现一条水管爆裂,厨房被水浸,您会怎样做？
九、服用药物
列举所有目前服用的药物与份量
1、_____________
2、_____________
3、_____________
4、_____________
5、_____________
6、_____________
7、_____________
8、_____________
十、概念意见
记下任何已知或观察得知的那些可以影响此项测试的缺陷,不论在肢体运动、感官
或知觉各方面(例如:视觉或听觉受损、颤抖、活动组织能力失控、发音困难等)
记下“测试过程的特点”如分心、不耐烦、疲乏与合作程度等,同时必须记下病人
对自己表现的印象。