听评课记录表
科目授课教师时间班级听课人备注英语韩玲玲第三节一年三班王克平
课题
新目标七年级下册Unit 3Why do you like koalas? Section B (1—3)
课堂活动记录教师活动学生活动建议与评论
I.Warm up ：
Chant
学生与老师一起进行Chant复习回顾了Section A中的内
容，又提高了学生学习的积
极性，活跃了课堂气氛。

II.）re-task (预备任务) 1，
Show the new words 2，Ask
some groups to show.
学习新单词以上活动都是在课前单词预
习的基础上进行。

III. While-task (同步任务) 1.
Task1: SB 2a（课本2a）2.
Task2: SB.2b
Task3: SB 34. Task4: Make
new conversations in groups
学生在老师的指导下完成指
令任务
这个活动是本堂课的升华，
任务的层次有所递进，表达
的语言更加丰富，注重了口
语应用，同时为下一步的教
学活动做好准备。

IV. Post-task (任务提升) 1.
Task1:Make a survey Task
2:Speaking and writing
学生完成表格，然后根据表格
所填内容汇报展示。

教学层次又递进一步，任务
的难度又有所增加，由对话
的口语应用练习，迁移到语
篇的输出，达成了预定的能
力目标，同时又为下一课时
3a语篇的学习打好了基础。

VHomework 1.Grasp the new
contents in
section B 1-3.
2.Preview 3a-4 .
评价与建议评议
1. 目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。

2. 教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。

3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。

4. 能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。

5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。

6. 教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。

建议：
1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感；
2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。