二年级上册《云》教学设计
教师：江老师班级：202 时间：2013.11.27
教学目标：
1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.
3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教材分析：
《云》是人音版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。

这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。

让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：听唱法、实践参与法、律动法。

教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲，“V”换气记号的掌握。

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

教学准备：多媒体课件 MP3音乐电钢琴
教学过程：
一.导入
师：老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。

谜底：云
师：大家都猜对了，真聪明！
二：发声练习
师：同学们，我们先来一段发声练习，看一下小猫今天干嘛去了？
1=C 2/4
3 5 6 | 5 -- | 3 5 6 | 5 -- |
小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，
X 0 | 6 | 5 3 | 2 2 3 2 | 1 -- |
哟！大鱼小鱼钓了许多鱼。

三：组织教学
1.师：同学们我们现在看一下天上的云是多种多样，云都有什么样的颜色呢？白云，乌云。

2.同学们，再来看看我们今天要学的这首儿歌是几拍子的？生:三拍子。

3.师：下面听老师来读一读，想一想三拍子第几拍是强拍，第几拍是弱拍呢？三拍子
的规律：强—弱—弱。

4.跟着节奏做动作：第一拍拍手，第二拍拍左肩膀，第三拍拍右肩膀。

师:真棒！你能试一试吗？能像老师这样打着强弱拍来读读儿歌吗？可要注意声音的强弱变化哦。

5.师：真不错。

小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的
动作来表现呢？生自由创编，并指名表演。

如拍手、拍腿、拍腿、跺脚、叉腰、叉腰
等等。

6.初听歌曲：感受歌曲的强弱关系，以及歌曲的旋律走向。

7.师：同学们看看歌谱，这里出现了我们之前学过的连音记号，仿佛天上的云一朵连
着一朵，所以我们看到连音记号的时候，要把拍子连起来唱。

8.师：同学们，看到歌谱里面还有什么音乐记号吗？生：“V”
师：同学们，太棒了，对的，这是换气记号。

小尖角，头朝地；见了它，换口气。

四：学唱歌曲
1.师：我们赶快来学一学云的歌吧。

（学唱第一段）老师唱一句，你模仿一句。

好听的歌曲再来唱一唱，你能把旋律完整的唱出来了吗？轻轻的试一试,注意强拍。

2.师：帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？请你听下一段，它会告诉我们答
案的。

（学唱第二段）老师唱一句，你模仿一句。

3.师：同学们找到答案了吗？装的是什么啊？小雨点。

师：同学们真棒，你们都很认真哦。

4.师：唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。

5.那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让
他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。

(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动) 6．齐唱，
7. 分组对唱，一组唱第一段，二组对唱第二段。

8. 分男女生合作演唱：男生唱，女生拍。

交换过来。

9.下课。