4.课题组成员加强理论学习，对阶段工作进行分析与总结，研讨存在的问题，修改完善方案。
5.心理健康教育充分渗透到平时教育教学工作，不断总结。
6.适时邀请专家进行理论、方法的指导。
年段意见
同意开题。
负责人（签章）
2019年9月 日
学校审核意见
学校（盖章）
年 月 日
论文
李宗、魏爱国
（三）பைடு நூலகம்结阶段
2020年6月
1、整理研究资料与数据，撰写课题实验结题报告，递交课题验收申请书
2、推广成功经验
结题报告
章林圣
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2019.11
课题实施方案
实施方案
章林圣
2
2020.5
问卷调查、个案研究
论文
李宗、魏爱国
3
2020.6
课题实验结题报告
2、查阅并搜集、整理相关资料
3、形成全面、系统、可行的富有特色的研究方案
实施方案
章林圣
（二）实施阶段
2019年12月—2020年5月）
1、制定课题研究实施计划
2、组织开展活动，选不断创新德育新形式
3、择合适的实验对象，进行具体实验，进行个案追踪与访谈
4、开展问卷调查、个案研究，收集、整理资料信息
5、撰写论文、经验总结
结题报告
章林圣
三、完成课题的条件和保证
1.调查分析，确定研究方案，研讨实施过程和方法，落实组织管理及主研人员分工。
2.各主研人员要创造性地开展工作，做好资料的搜集整理，做好各阶段的分析总结，并根据情况做好措施的调整。
3.定期组织教师学习有关的心理学知识、教育思想、教育理论，提高认识，转变观念，关注“问题学生”，主动参与课题研究。
高中德育小课题研究
申请表
课题名称“赏识教育”运用的策略研究
课题负责人章林圣
负责人所任班级高三（1）班
课题组成员李宗魏爱国
填表日期2019.9
一、课题设计论证
二、预期研究成果
主要阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
（一）准备阶段
2019年9月—2019年11月
1、论证课题研究的可行性及目的意义