2、写出描写挑花源中பைடு நூலகம்们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）：
3、写出本文中出现的三个成语：
4、渔人“欲穷其林”的原因是：
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）：
6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：
7、表现“村人”热情待客的句子有：
8、“村人”来桃花源的原因是：
9、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因：
延至其家：处处志之：寻向所志：
4、一词多义
舍:便舍船寻：寻向所志
屋舍俨然寻病终
志:处处志之其：复前行,欲穷其林
寻向所志’得其船
为：捕鱼为业
不足为外人道
此人一一为具言所闻
5．古今词义。
鲜美:古义：今义：交通:古义：今义：
妻子:古义：今义：绝境:古义：今义：
无论:古义：今义；如此:古义：今义:
六、检测
1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：
三、文言文翻译要注意的几点问题：
1、抓住关键字词。2、不译的字词。3、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占
陶渊明：
东晋诗人。世称：靖节先生。别号：五柳先生。他是我国第一位田园诗人。他的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。形式上明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征。
2、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？
3、桃花源的幸福表现在何处？
4、有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？
五、拓展延伸
1．桃花源这一人间乐园能找到吗？
2．陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？
陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
一、词语解释
1.缘溪行：沿着2.落英缤纷：落花3.甚异之：诧异4.豁然开朗：开阔的样子
5.俨然：整齐的样子6.阡陌交通：交错相通7.黄发垂髫 ：老人小孩
8.具答之：详尽9.咸来问讯：都10.率妻子邑人：妻子儿女11.绝境：与世隔绝的地方
12.无论魏晋：更不必说13.延至其家：邀请14.处处志之：作标记15.寻向所志：标记
二、翻译
1、土地平旷，屋舍俨然：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
2、有良田美池桑竹之属：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
课题
21、桃花源记
课型
预习+展示
二、自主学习：
1、读课文，结合课文注释，试翻译课文，把不能解决的字词句记录下来，以备交流。
2、给加点的字注音
夹岸（）豁然（）俨然（）阡陌（）垂髫（）诣（）间隔（）语云（）
3、解释加点字
缘溪行：落英缤纷甚异之：
豁然开朗：俨然：阡陌交通：
黄发垂髫：具答之：咸来问讯：
率妻子邑人：绝境：无论魏晋：
四、回答下列问题：
1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
4、渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之
7、男女衣着，悉如外人：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋？：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源，只能是一种幻想，是不可能实现的。
④此人一一为具言所闻：
⑤此中人语云：“不足为外人道也。”：
⑥阡陌交通，鸡犬相闻：
⑦男女衣着，悉如外人：
⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋？：
三、诵读课文，理清文章脉络
1、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？
2、主题思想：
本文通过，表达了作者。
四、合作探究
1、渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
黄发垂髫并怡然自乐：老人小孩都充满喜悦之情。
3、率妻子邑人来此绝境：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
4、此人一一为具言所闻：这个人详细的介绍了自已所听到的事。
5、此中人语云：“不足为外人道了。”：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”
6、阡陌交通，鸡犬相闻：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
学习重点：理解积累一些文言实词。
学习难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
一、相关知识介绍：
1、简介作品及作者
《桃花源记》选自《》。作者，（朝代）诗人，是我国第一位。
2、通假字
便要还家:
3、翻译重点句子
①土地平旷，屋舍俨然:
②有良田美池桑竹之属：
黄发垂髫并怡然自乐:
③率妻子邑人来此绝境：
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）：黄发垂髫，并怡然自乐
6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻
七.课后反思：
大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。4、根据上下文猜解文意。
学习目标：
1．朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。
2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
3、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。
八年级语文科导学案
主备人复备人审核人日期班别小组姓名
学习古汉语的方法：
一、学好文言文关键在于培养语感：1、熟读、背诵课文，在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨；2、用心领悟，见“言”而知“意”；3、注意不断积累词汇。
二、了解并积累文言文相关知识：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化。