阅读：图3-6，图3-7。

过渡：我们已经知道了物质是由分子和原子构成的，那么，肉眼看不见的分子有什么特点呢？
二、分子的特征：
视频播放：分子的大小。

（国家基础教育资源网一一分子的大小）。

小比喻：1滴水（以20滴为1ml计）中分子的个数，如果让10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，要数大约3万年。

总结：
1、分子的质量和体积都很小。

师生合作［活动与探究］知识准备：
①向40ml蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观
察溶液的颜色。

加油站：浓氨水能使酚酞
溶液变红色。

②如图3-8所示进行实
验思考：
①为什么烧杯A变红色，而烧杯B不变
色？
②这一现象说明了什么问题？
视频播放：分子的运动。

（国家基础教育
资源网一一分子的运动）。

总结：
2、分子总是不断运动着。

分子运动的
速率随温度的升高而增大。

追问：
⑴、物体为什么存在热胀冷缩的现象？⑵、气体物质为什么容易被压缩？
［补充实验］
把50ml水与50ml酒精混合。

小结：
3、分子之间有间隔
烧杯
A
烧杯
B
现象
分析
观看视频和图片，增加直
观感受，形成分子和原子
的观点。

思考：
1、分子是真实存在的，为什么人们却看不见分子？
2、为什么1滴水中含有这么多水分子？
分析原因，发表观点。

归纳总结，获得结论。

想一想：
分子的运动速度与何种因
素有关？
观看视频
小组探究，观察现象,
跟踪练习：
1、用分子的观点解释：
① 为什么墙内开花墙外香？
② 物质为何有固、液、气三种状态变
化？
为什么湿衣服在阳光下和通风处， 比在 阴凉、背风处易于晾干？
过渡：大家知道，物质是由分子和原子 构成的，那么，分子与原子之间存在着什 么关系？
三、分子与原子的关系 观察下列分子模型图：
H 氮分了
(HJ
1、 水蒸发的过程中，水 分子并
没有变化，只是分 子之间的间隔变大了。

所 以，在物理变化中分子没 有改变，只是分子间的间 隔发生了改变。

2、 在水分子电解的过 程中，反
应前是水分子， 而反应后是氢分
子和氧分 子。

氢气和氯气反应时，反应 前是氢分子和氯分子，反 应后是氯化氢分子。

所以, 在化学变化中，分子
变 了，变成了其它物质的分 子。

3、 在上述反应后，水 的化学性质不能保持，氢 气和氯气的性质也不能保 持。

因此，分子是保持物质化 学性质的最小粒子。

猜想：
“ 1 + 1等于不等于
2”， 为什么会出现这样的
现 象？
积极发言，展示自我。

结论：
分子是由原子构成的。

四、化学变化中的分子和原子 解释：思考讨论：
“分子与原子间有什么关系？ 合作交流，归纳总结。

观看水分解、氢气和氯气反应生成氯化氢 的图片。

讨论：
1、 从分子的角度看，水蒸发与水的分解
两种变化有什么不同？
2、 在水分解反应；氢气在氯气燃烧生成 氯化氢过程中，分子和原子发生变化
了吗？
水分子 氧分子
过渡：我们已知道分子由原子构成的，分子在化学变化可分。

那么，原子在化学变化中是否可分呢？
阅读图3-13
观看视频：氧化汞受热分解动画模拟。

（国家基础教育资源网）。

小结：
原子是化学变化中最小的粒子。

思考：
1、在氧化汞分解的过程中，氧化汞分子
发生变化了吗？
2、氧原子和汞原子发生变化了吗？
通过本课的学习，你有哪些收获？通过投影、板书展现这些知识间的关系
1、分子特征:
①分子小
②②分子不断运动
③分子之间有间隔。

2、在化学变化中，分子可分成原子。

3分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子：化学变化最小的粒
1 •下列微粒结构图示中，能表示水分子的是
C.D.
A• B •
2•打气筒将空气压入自行车胎内，主要是因为
展示成果
体验成功
A .气体分子很小
B .气体分子间距离较大
C.气体分子可分 D .气体分子在不断运动
3.用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是
A .热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈
B .“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙
D .湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
4.春暖花开季节，滨河路边常闻到怡人的紫丁花香味，这一现象说明
A .分子在不停地运动
B .分子分裂成原子
C .分子很大
D .分子之间有间隔
作业设计
书面作业：课本：P54 4、（1）~
（3）;
分子与
原子的
> 区别和 \
联系
梳理整合
板书设计。