使用导读本书属于学法类课程辅导读物，全书各个栏目三设置贯穿华附在线独特的“CTPR”理念于整个学习过程之中，按照“设立合理阶段性学习目标——制定可操作的学习计划——按照计划自主选课学习—--反思调整计划和目标”四个环节达成高效学习的设想。
了解教师的【教学目标】，制定自己的【学习目标】，并充分利用在线学习的优势，预设学习过程中反复播放和快进播放学习内容。
根据教师实际【课堂精讲】环节中的内容，调整自己的学习计划，通过【随堂检测】和【课后巩固】环节发现学习中的漏洞，重新审视学习目标制定过程中的问题。
对于不明白的内容进行重新播放听讲等学习行为的纠正反思，进而填写【目标反思】栏目的表格。
希望每一位同学们都可以拥有一个非常愉悦的30分钟爱学之旅！30分钟【教学目标】学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。
目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能与之对应。
数量以3-4个为宜，可将涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视。
尽可能用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”等可检测的明确用语。
在每一个具体的教学目标后面，老师要预先设定讲解时长（例如“三角函数的概念”3分钟）。
30分钟【学习目标】学生根据老师的教学目标来填写自己的预期学习目标。
在预习时，根据老师的教学目标，划分自己学习时的最大困难、最重要的、不用看的和最可能有疑问的几种目标或知识点，以期在学习过程中更加精准的进行理解和分析。
这个目标将在课后进行梳理和总结。
【课堂精讲】根据学法课的要求，按照学生学情和学科特点，将学法或思维能力分别作为精讲要点，一一讲解。
以图让孩子在思维方法、学习技巧上得到提高。
涉及相关知识，可以作为讲解思维或学法的载体。
1、学法精讲：衔接课程特点，注重学习方法、思维策略引导描述，引导学生领会理解。
2、例题精讲：精选相关例题解读，加强学生对知识点的掌握能力，建议围绕学海导航经典文案/例题等解读、练习，注明出处及标注视频内容名称。
【随堂检测】是学案导学的一个重要组成部分，是知识形成技能的一种基本的活动方式，是学生自我评价学习效果的手段，是培养良好的学习习惯不可缺少的环节。
因此学习能力检测设计要有针对性，要做到目的明确，层次分明，重点突出，形式新颖。
学习能力检测的途径是多方面的，既可通过完成练习和解决具体问题去反馈检测，也可通过学生对自己思维过程的表述去检查和了解，还可通过相互交流学习体会去了解。
学习能力检测题的设计一般分为知识掌握、能力提高和延伸拓展三个层次。
视频课堂上演练的习题或活动环节，试题后呼应视频内容名称。
【课后巩固】结合典型例题引导学生自主学习、独立思考，进一步理解知识点之间的衔接，从而将零散的知识点串成线、形成面，构建完整的知识网络。
学生通过巩固性的练习，进一步消化视频课程的内容，从而达到熟练掌握的目的。
【目标反思】学生通过听课（看视频），反思自己的预期学习目标，区分达到和未达到，并分析未达到原因，寻找解决办法。
目录第一讲…………………………………………………………3-9 第二讲…………………………………………………………10-16 第三讲…………………………………………………………17-23 第四讲…………………………………………………………24-33 第五讲…………………………………………………………34-41 第六讲…………………………………………………………42-51 第七讲…………………………………………………………52-59 第八讲…………………………………………………………60-67第一讲地理三大模块剖析30分钟【教学目标】1、了解高中地理课程特色（ 3分钟）2、熟悉高中地理课程结构（3分钟）3、掌握高中地理教材特点（6分钟）4、理解高中地理基本理念（10分钟）5、理解高中地理最终目标（ 8分钟）30分钟【学习目标】1、我的困难可能是：（反复播放）2、我计划最重要听讲的内容是：（反复播放）3、我已经掌握的内容是：（跳播）4、我可能有疑问的是：①（在线答疑）②（在线答疑）③（在线答疑）【课堂精讲】1、学法精讲：高中地理课程特色：高中的必修课程大体上是学习系统地理，而高中选修课程除了个别一些模块以外基本上是学习应用地理。
高中地理课程“注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等”。
高中地理课程的设计思路是“以培养国民现代文明素质为宗旨”，“全面体现地理课程的基本理念”。
高中地理课程的内容“以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑”。
高中地理课程结构：高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。
高中地理共同必修课程共6学分，由“地理 1”、“地理2”、“地理3”（各2学分，36学时）三个模块组成。
这三个模块是递进关系，即必须先学“地理1”，再学“地理2”，后学“地理3”。
三个模块既相对独立，又相互联系构成一个整体。
“地理1”以自然地理内容为主，包括地球的宇宙环境、地球的四大圈层、自然环境的整体性差异性等传统内容，但又不拘泥于纯自然地理结构，而以“自然环境对人类活动的影响”作为总结，紧扣可持续发展这一核心论题。
“地理2”以人文地理内容为主，包括人口与城市、工农业区位因素等经典内容，但也不拘泥于纯人文地理结构，以“人类与地理环境的协调发展”结尾，阐述可持续发展的缘由、基本内涵和任务。
“地理3”则以区域作为载体，介绍区域同人类的关系、区域的开发整治等，同样紧扣可持续发展这一核心论题。
当然“地理3”介绍的区域的内涵等内容，和初中阶段介绍的区域地理是完全不同的。
“地理3”同样不拘泥于学科体系的严密，有一块内容介绍体现时代气息的地理信息技术的应用，紧跟地理科学的时代步伐、顺应世界发展潮流。
必修课程的三个模块，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合，并且注意其结构的相对统一和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。
高中地理教材特点：重视地理观念和地理视角，紧密联系社会实际，体现地理学的实用价值，因循研究性学习的思想和方法，突出自主学习。
高中地理基本理念：（1）培养现代公民必备的地理素养；（2）满足学生不同的地理学习需要；（3）重视对地理问题的探究；（4）强调信息技术在地理学习中的应用；（5）注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
高中地理最终目标：（1）明白地理科学知识的本质；（2）在和环境交流时，能准确运用合适的地理概念、原理、规律和理论；（3）采用地理的视角和方法来解决问题，作出决策，增进其对世界的了解；（4）能够运用地图、略图、脑中地图作空间透视，从中获取有价值的信息，将其恰当归类，得出相关的解释与结论；（5）明白并接受地理学、理解地理的趣味性和挑战性，能感受地理学的美、地理和社会之间的相关性；（6）对自然环境、人与自然环境的关系有更丰富、生动和正面的看法；（7）具有许多和地理技术密切相关的实用技能。
2、例题精讲：(2010年湖南联考)右图中1、2、3线是按照不同标准划分的同一种地理界线，据此完成1-2题。
1.该地理界线最有可能是（）A.橡胶种植北界B.1600毫米年等降水量线C.30℃等温线D.热带和亚热带分界线解析：A、B、C三项均为单一指标，分别以积温、降水量和温度为指标。
答案：D2.同一界线可以划出若干条，这说明地理区域具有（）A.不确定性B.差异性C.过渡性D.整体性解析：同一界线有多条，说明界线所处的区域地理特征不典型，在两区域间具有过渡性。
答案：C(2008年高考海南地理卷)M公司为世界著名的电子企业，于1992年开始在我国天津经济技术开发区兴建生产厂。
目前天津已成为M公司在全球最大的生产基地。
M公司的天津生产基地本着就近采购的原则(下图所示)，使在华供应商由1995年的130多家发展到2001年的700多家。
完成3-5题。
3.与北京相比，天津成为M公司向中国产业转移首选地的优势条件是（）A.海运方便B.市场潜力大C.研发力量强D.生产成本低4.在跨国公司的全球化战略中，M公司第Ⅱ类供应商选址天津的主要原因是（）A.接近原料地B.接近市场C.接近研发中心D.接近国际航空港5.天津下列企业中，最有可能成为M公司第Ⅳ类供应商的是（）A.化工厂B.食品厂C.电子元件厂D.家具厂解析：第3题，降低生产成本，最大限度地提高利润是跨国公司进行产业转移的主要目的。
第4题，M公司第Ⅱ类供应商选址天津，主要是考虑为M公司天津生产基地提供原料和配件，符合接近市场的原则。
第5题，从图中M公司天津生产基地的产品(手机、GPS接收机等)可以看出M公司天津生产基地需要电子元件作为配件。
答案：3.D 4.B 5.C【随堂检测】不同区域的形成因素不同，区域特征相差也很大，结合中国政区图，回答1-3题。
1.甲区域和乙区域相比，气候的差异是（）A.甲区域作物生长期较长B.甲区域降水较少C.乙区域大陆性较强D.甲区域高温多雨2.符合乙区域土地特点的是（）A.广泛分布在此地区的水稻土是有机质含量较高的土壤B.人口稠密，耕地较为集中C.人均耕地高于全国平均水平D.耕地中旱地所占比重大3.丁省与丙省相比（）A.劳动力资源丰富B.陆地交通便捷C.第一产业比重小D.第三产业比重小解析：第1题，松嫩平原作物生长期较短，长江三角洲受来自海洋的夏季风影响强，所以海洋性较强，松嫩平原的降水比长江中下游地区少且温度也较低。
第2题，长江三角洲广泛分布的水稻土有机质含量较高，比较肥沃。
第3题，丁省位于我国西北内陆，人口稀少，交通不便，经济落后，第三产业比重小，第一产业比重较大。
答案：1.B 2.A 3.D20世纪80年代以来日本国内出现了产业向海外转移的趋势，到2001年为止日本的上市公司中有一半打算把生产企业迁到国外。
近年来中国成为吸收日本对外直接投资增长最快的地区之一。
读日本产业外移地区投资比率图，回答4-6题。
4.从区域分布来看，日本对外投资主要集中地区和增长最快的地区分别是（）A.北美、亚洲B.欧洲、亚洲C.北美、其他地区D.欧洲、其他地区解析：从图中看出北美是日本对外投资主要集中地区，亚洲是增长最快的地区。
答案：A5.近年来中国吸收日本对外投资增长迅速的主要原因是（）A.劳动力、土地成本较低，市场广阔B.消费市场潜力巨大，资源丰富C.管理水平、技术水平较高D. 便捷的电子商务条件，科技水平高解析：巨大的市场潜力与廉价的土地、劳动力是中国吸引日本投资的主要因素。
答案：A6.日本产业的持续外移，对日本经济的可能影响是（）①造成国内产业“空心化”②提高国内企业管理和技术水平③技术研究与创新能力减弱④本国失业率有所上升A.①②B.②③C.③④D.①④解析：日本产业向外转移的主要是生产加工环节，而研发主要集中在本国，生产加工环节的转移会造成国内产业的“空心化”，客观上能提高接收地的管理与技术水平。