辽宁工学院华睿国际科技学院教学楼设计说明
工程概况
（1）地理位置
辽宁工学院华睿国际科技学院位于锦州经济技术开发区，地处锦州市著名的笔架山风景区，东侧毗邻渤海湾，西侧为通往市区的快速干线渤海大道，北侧为开发区恒山路，南侧为绥天线公路。

（2）场址条件
新校区地势高差大，高低错落，属丘陵地势，整体形状类似梯形。

（3）气象资料
夏季最热月平均温度：24.3 ℃
冬季最冷月平均温度：－8.9℃
冬季最低温度：－28℃
年平均温度：9℃
年平均降水量：755mm
主导风向、频率：冬季N（15%）、夏季SSW（18%）
夏季平均室外风速：3.8m／s
冬季平均室外风速：3.9m/s
基本雪压：0．4KN／m于
基本风压：0．50KN／m2
最大冻土深度：113cm
地震基本烈度：7度
（4）供电条件：
由锦州市电业局承担，学校内部建变电站。

（5）供水条件：
由开发区供水厂提供水源。

（6）排水条件：
由开发区管委会负责提供排水线路至新校区建筑红线。

（7）通讯条件：
由锦州市电信公司负责提供足够的线号和网络线路，满足新校区办公电话及学生IC 卡电话。

设计依据：
《辽宁工学院滨海大学园校区规划》；
《辽宁工学院毕业设计任务书—华睿国际科技学院教学楼》；
《民用建筑设计通则ＧＢ５００３７—９６》；
《中小学校建筑设计规范ＧＢＪ９９—８６》；
《城市道路和建筑物无障碍设计规范ＪＧＪ５０—２００１》；
《建筑设计防火规范ＧＢＪ１６—８７》；
《高层民用建筑设计防火规范ＧＢ５００４５—９５》。

设计理念
二十一世纪是一个全球化加速，拥有不同文化背景的人共存的时代。

要求人们要具备共存，分享的能力。

同时由于每个人的观点和表达的方式有所不同，因此有必要采取灵活的对策。

以前所受的教育，只是为了应对考试的单纯的知识的灌输：而未来的教育是承认多样化，尊重每个人的才能和思想的情操教育。

这样就要求学校要有先进的教学理念和教学设施，那么教学楼作为教学设施，那么它的设计理念一定
要符合未来教育的要求。

建筑设计
华睿国际科技学院教学楼的设计采用了新的设计理念和设计技术。

他满足了新一代高等教育的要求，是以开放式教育为依据。

在功能和空间上是以学生为中心设计的，他在功能设计上按照使用要求把不同的使用空间分区设计，空间设计上强调交流，开放的自由空间。

在技术上，采用新技术新工艺，建造生态建筑、节能建筑。

中庭空间
设计的总体构思是以中庭为中心设计的，教室等空间围绕中庭布置。

在南侧主要布置的是80人教室，在北侧主要是计算机教室，在其西侧为40人小教室，东侧为进入庭院的主要入口，在入口的北侧是报告厅，这样的布置方式是考虑教室的使用功能、采光等综合要求而设计的。

在其入口上有个柱廊，这样把这个中庭与外部空间用虚的方式分割，使他成为建筑的一部分，是半私密性空间。

这样的布局，提高了中庭的使用率，为学生提供了交流、休息及娱乐的空间场所。

在中庭内布置绿化、小品等景观，增加教学楼的氛围。

也丰富学生课余时间的活动场所，使校园增加学习氛围的同时也增加娱乐的气氛。

交流空间
在围绕中庭走廊的设计上，布置了大部分的交流、休息的空间。

这样为学生在课余的短暂的时间里提供了交流、休息的场所。

其表现为：在走廊临中庭侧的窗台设为600高，在其上方安置300高的栏杆，栏杆的形式为靠椅的S曲线，便于学生休息。

把走廊上把部分外挑的阳台划为室内的空间，这样使原先通直的空间，变得丰富，还增加了静态空间，便于学生交流休息。

把走廊上设计外露的阳台，可以在上面种植花草，这样在丰富了庭院空间，美化了建筑的同时，把建筑融于自然之中，使建筑与自然共存。

这样使在建筑中的学生能闻到鲜花与绿叶的清香，看到秋季霜染的红叶和累累的硕果，还能欣赏到美丽的雨景和分飞的雪花，感受到四季的变迁。

教室单体
本方案的教室空间形式，为新型的教学空间，他屏弃了原由的方型空间，是适应开放式教育、素质教育和节能建筑的产物，他是以学生学习为主的一种空间形式。

在教室空间上除了原有的学习区，教师授课区外，增加了交流区和休息区。

交流区是以同学之间或师生之间的交流空间，休息区是为学生在教室内提供休息和放松的空间，在这个区内可以种植花草等，美化室内环境。

交流区和休息区也是节能空间，在夏季，他也起到遮阳的作用，消除了拉窗帘还要开灯的现象；在冬季，他是直接利用太阳能。

阳光照射在地面或墙体上，会使空气流动，把热量传递到教室的每个角落。

在教室的尺寸上也考虑到适合大学生的特点设计的。

在40人小教室中，课桌的为500mm×700mm，前后排距为1100mm；在80人的合班教室中，课桌的大小为450mm×650mm，排距为1000mm；这样的尺寸是考虑到大学生自身特点和学习空间大小而设计的。

在教室窗的形式设计上，充分考虑生态和节能等因素。

如在南侧开窗的方式，设计为大面积的玻璃窗，在冬季，他可以使大部分的阳光进入室内，是一种直接利用太阳能的形式；由于大面积的窗，能使更多的阳光进入室内，从而增加室内亮度。

由于基地位置处于海边，风力比较大，如果风直接进入教室会影响正常学习和给人带来不舒服的感觉，因此把开窗的位置设置在底部，在距离玻璃300mm处砌筑900mm 高的墙体，墙体阻止了风直接前进的方向，解决了风对人们不利的影响。

北侧窗采用的是双层窗，这样有利于冬季的保暖，防止强风入侵到室内，同时也阻止了室内热量的散失，在夏季，他采用错位开窗的方式，阻止风直接进入室内。

无障碍设计
在建筑设计中，充分体现了无障碍设计的宗旨。

如建筑入口处设置坡道；在入口平台的宽度上也加大，考虑轮椅通行；在入口门厅、过厅设置两道门处，门扇同时开启的间距也加大；在扶手、电梯、厕所等处也按照无障碍设计。

使整个建筑为无障碍建筑。

建筑结构设计
整个建筑完全用框架结构，并用空心砖做外围墙和隔墙。

要在外墙加保温层。

报告厅、电教室这些跨度较大空间采用井字梁结构。

建筑防火设计
该建筑为一类公共建筑，一级耐火等级，遵照《高层建筑防火规范》设计。

教学楼共设制5部封闭楼梯，3部普通疏散楼梯。

在11个对外出口中,9个是主要疏散出口。

建筑内走道的净宽，应按通过人数每100人不小于1.00m计算；高层建筑首层疏散外门的总宽度，应按人数最多的一层每100个不小于1.00m计算。

疏散楼梯间及其前室的门的净宽应按通过人数每100人不小于1.00m计算。

技术经济指标：
基地面积：28053.9m2
总建筑面积: 20673. 6 ㎡
建筑占地面积: 5236.6 ㎡
绿化面积: 10548.5 ㎡
容积率: 0.73
绿化率: 53.3%
建筑使用系数: 62.7%
建筑密度: 18.7%。