小学四年级上册数学《人口普查之读多位数》教案学习内容：
人口普查----读多位数
学习目标：
1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。

3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。

学习重点：
掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

学习难点：
掌握中间或末尾有“0”的数的读法。

学习过程：
一、前置练习
1．你都知道哪些计数单位？
2．介绍数位顺序表。

3．读出下面各数。

742读作：（） 4600读作：（） 3215读作：（） 5009读作：（） 7010读作：（） 10000读作：（）
你能说出这些数的读数方法吗？
二、探究学习
（一）想一想，探究交流
1．2000年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据
①全国总人口数约为1295330000人。

②北京市约有13820000人。

2．你能读出以上的人口数吗？
3．与同学交流一下你是怎样读这些数的？
4．认识数位分级。

小组交流一下数位分级的方法，再写下来。

说明：较大数是按照分级的方法来读的。

每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。

亿级的数读完
后加个“亿”字，万级的数读完后加个“万”字。

如：123456789，亿级的数是1，读作“一亿”；
万级的数是2345，读作“二千三百四十五万”，整个数读作：一亿二千三百四十五万六千七百八
十九。

5．思考：①我们原来读数时末尾有“0”的数应怎样读？小组交流后，写下来。

说明：读较大数时，每级末尾的“0”都是按照上面的方法来处理的。

②把下面的数中每级末尾的零先画出来，再按照刚才的方法读一读。

67800000读作：（）
13820000读作：（）
说明：读这两个数时，零是都不能读出来的。

思考：我们原来读数时，什么位置的“0”是必须要读出来的？又要怎样读呢？与小组成员讨论后，写在下
面。

先给下面的数分级，再读出下面的数。

7070100读作：（）
10010000读作：（）
在小组内说一说你是怎样读出来的，听听你们的读法一样吗。

6．思考：“0”在什么位置必须读出来？小组交流后，写下来。

7．讨论：多位数的读法是什么？看谁说得。

然后试着写下来。

提示：含有个级、万级、亿级的数，要先读级，再读级，最后读级；
亿级和万级的数要按照的方法来读；
每一级的“0”不读，其他位置的“0”。

三、达标检测
1．说一说这些国家各有多少人？
（1）据2000年人口统计，加拿大约30750000人。

（2）据2000年人口统计，沙特阿拉伯约21660000人。

（3）据2000年人口统计，英国约58830000人。

（4）据2000年人口统计，巴西约169800000人。

2．先分级，再读出下面各数。

450230 30017600 350609000 4678002
四、课时小结
说一说，今天我们有什么收获？。