柳山镇中小学集体备课卡科目
思品课时9 年级九课题切好“蛋糕”共同富裕
教学目标
学习目标：
（一）情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
（二）能力：正确认识我国现行的分配制度，能具体分析实际问题。
（三）知识：知道社会主义初级阶段的分配制度。
认识到只有诚实劳动、合法经营才会收到我国法律的保护。
重
点
难
点
诚实劳动，合法致富。
教学
方法
与手
段
自主学习、合作学习、合作探究
教学设计
课内探究情景导入：
有这样一幅有趣的图片：图中画了一只很大的蛋
糕，蛋糕上写着“国民收入总量”，国家主席胡锦涛在
喜气洋洋地切蛋糕。
画外音：收入分配，蛋糕切大切
小、切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身
利益。
那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共
同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
切好“蛋
糕”，共同富裕。
修改区
审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰
课
内
探
究
探究一：请你回答
父母的收入情况。
这些收入来自何种分配？自己家
的经济来源主要有哪些？（小组交流课前预习情况，然
后根据所总结的理论知识进行简单的分析。
然后班内交
流）
探究二：你我共参与
阅读课本49页服装厂的材料，回答文中的两个问
题：1、该企业都有哪些分配方式？（学生依据材料内
容即可回答。
）
2、这些分配方式都是依据哪些生产要素分配的？（劳
动的数量和质量；技术；管理等。
）
分析课本50页小明爸爸这一材料，想一想：小明
爸爸的收入有哪些？分别来自于何种分配方式？（小明
爸爸的收入有：工资、奖金、利息、股息；分别按劳动、
技术、资金的贡献分配。
）
请同学们归纳一下我国的分配制度是什么？
这样的分配制度是由什么决定的？
“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，
你一个，我一个”式的平均主义做法，如果这样做会有
什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什
么？（学生讨论，自由发挥，教师点评。
）
现阶段我国实行公有制为主体，多种分配方式并存
的分配制度，其最终目的是什么？
探究三：共同富裕大家谈
多媒体显示：*社会主义的根本目的是实现全体人
民共同富裕。
* 共同富裕是社会主义的重要目标。
* 共
同富裕是社会主义本质的最重要的表现。
* 一个公有制
占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义
根本原则。
—————邓小平
我国的基本经济制度
决定适应
我国的分配制度
现阶段，我国的基本经济制
度和分配制度允许并鼓励一部
分人通过诚实劳动和合法经营
先富起来，然后带动和帮助后
富，逐步实现共同富裕。
怎样才能实现共同富裕这一宏伟目标？有两种截然不同的观点：
甲方观点：在我国要实现共同富裕，那就必须是全体人民同时、同步、同等富裕，否则就不是共同富裕，而是贫富分化。
乙方观点：在我国目前情况下，要实现共同富裕只能通过一部分通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，共奔富裕路。
请1、2小组的同学代表甲方，3、4小组的同学代表乙方进行辩论。
共富与先富是目标与手段的关系，不能将二者割裂开来，如果离开“先富”谈“共富”，在目前的生产力水平下，只能回到老路上去，导致共同的贫穷；如果离开“共富”谈“先富”，就可能导致两极分化，偏离社会主义目标。
有效训练预
习
检
测
对我国的基本经济制度和基本分配制度，
理解正确的有
①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富
起来②极大地激发了人们干事创业的积极性③
给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门
路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法
经营走上富裕之路
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
达
标
训
练
35岁的海南椰风集团有限公司董事
长、总裁刘扬武被评为1998年全国十大
“扶贫状元”之一。
刘扬武从1992年企业
创办开始，就把扶贫作为企业的宗旨和发
展目标之一，坚持从贫困地区招工，通过
严格培训达到扶智、扶贫的目标，还创办
“养羊扶贫工程”，将在大范围内推广，带
动全省10万农户脱贫。
结合椰风集团的事例，运用所学知识，分
析说明下列问题：
（1）社会主义为什么要提倡共同富裕？
（2）为什么要让一部分人先富起来？
（3）“先富”带动“后富”可采取哪些方
法？
板
书
设
计
切好“蛋糕”共同富裕
1、我国的分配制度、分配原则分别是什么？
2、我国实行的分配制度的好处？
3、怎样把“蛋糕”分好？请你出主意。
课
后
拓
展
训
练
1、根据本节课学习的原理和自己周围的收入情
况写一篇《社会主义分配之我见》。
2、过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的
取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当
的方式，正所谓“君子爱财，取之有道”。
请同
学们为我们农民致富出些金点子。
教
后
反
思
本节课选取了学生感兴趣的典型材料，大大提高了学生学
习的兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性。