4.4《动能和动能定理》教学设计
前期教学状况、问题与对策通过前几节的学习，了解了功并能进行简单的计算初步了解了功能关系。

对物体做的功与其动能的具体关系还不清楚，这就是本节重点解决的问题。

教学方式启发式、探究式、习题教学法、类比法教学手段多媒体课件辅助教学
教学仪器斜面、物块、刻度尺、打点计时器、铁架台、纸带动能与质量和速度有关验证动能定理
教学设计
环节教师活动学生活动设计意图
导入新课提问：
能的概念
功和能的关系
引导学生回顾初中学习的
动能的概念
动能和什么因素有关，动
能和做功的关系。

（猜想）
一个物体能够对外做功，它就具有能量。

功是能量转化的量度。

做了多少功就有多少能
量发生转化。

由于物体运动而具有的能。

巩固上
节内容
培养学
生的想
象力,
设问启
发思考
探究多媒体演示：滑块A从斜学生描述看到的现象：定性分。