为了便于管理，法案还规定将全国分为29个学区， 每个学区设立学院作为学区唯一的高等教育机构，每 个学区内设文、理、法、神、医五个学院，每个学院 各自为政，相互独立。
精品
《大学组织令》与帝国大学
评价： 帝国大学的建立，体现了国家包揽教育的决心，在
法律和实践上统一了凌乱的教育体系，形成了法国现 代大学的教育制度，是欧洲第一个将教育纳入政府编 制的国家，促进了高等教育的发展。
高等专科学校的兴建： 使高等教育沿着高等专科学校的发展
路线，对综合性学校和若干军事学校加 以改造，先后成立了十几所高等专科学 校。
代表：巴黎理工学校、巴黎师范学校 特点：在课程设置上，按照不同课程 分别设置，课程设置完全按照国家建设 和发展的需要，分别由中央政府负责； 在组织形式上，无内部学科层次高低之 分，不存在各学院之间的横向学术联系 和合作。
精品
大革命时期高等教育的改革
历史评价 大革命时期的法国取缔了传统大学，创建了
一批重要的高等学府和科研机构，取得了一些 成就。这个时期的高等教育改革无论是在组织 形式上和体制上，还是在课程设置上都突破了 传统的束缚和局限，确立了法国近代高等教育 的基本模式。但是，这一时期的并没有建立完 整的国家教育体制。
精品
《大学组织令》与帝国大学
1808年，福克鲁瓦再度拟定教育法草案，3月17日颁布 《大学组织令》。该法案主要分为行政组织和教育组 织两方面：
在行政组织方面，全国分为了中央、学区、省三级 教育管理机构。其中帝国大学是全国教育行政领导机 关，教育大臣是帝国大学的最高行政领导。学校的开 办课程的设置、教师的晋升、教育内容的选择、学位 的授予等均由帝国大学决定。
精品
19世纪高等教育的改革与发展
拿破仑时期的教育改革：
背景介绍： 1799年，拿破仑通过雾月 政变夺取了法国政权。在他统治时期， 处于加强中央集权的需要，在高等教育 方面颁布法令，建立了以帝国大学为代 表的中央集权教育管理制度。
精品
19世纪高等教育的改革与发展
中央集权教育制度及帝国大学的确立
高等专科学校的进一步发展
精品
大革命时期高等教育的改革
原有专科学校的改造： 代表：巴黎理工学校 课程设置：不仅开设实用性技术课程，而
且在课程中引进近代科学内容，并将科学技术 基本理论作为学习使用技术知识的基础和前提。 新型科研机构的创设：
代表：自然博物馆 特点：侧重理论研究，以农业、医学为主， 不重视和排斥人文和社会学科。
高等教育的复兴
精品
中央集权教育制度的确立
1802年5月1日，由国民教育家福克鲁瓦起草 的《国民教育计划》经拿破仑修改后颁布，该 法案规定，高等教育由国家管理，且高等学校 一律由国家开办。该法案的颁布标志着法国中 央集权教育制度的建立。
精品
帝国大学的建立
1806年5月10日，福克鲁瓦再度拟定教育法 草案—《有关帝国大学的构成法》，该法案的 主要精神有二：一是要建立国家教育管理机 构—帝国大学；二是对教育实施垄断。该法案 的颁布标志着帝国大学的建立以及中央集权教 育制度的进一步加强。
精品
高等专科学校的兴起
代表： 军事学校（军事学校、炮兵学校、军事工
程学院） 民用高等专科学校：桥梁公路学校、巴黎
矿业学校 办学特点：办学形式多样，拥有严格的考试，
教学质量高，重科技、重应用、重实践。
精品
高等专科学校的兴起
高等专科学校创办的意义： 高等专科学校的开办不仅标志着法国近代工
程技术教育的开端，打破了传统大学一统天下 的局面，而且为上升期的资产阶级培养了大批 人才，深受社会欢迎，并为他国所效仿。
精品
大革命时期高等教育的改革与发展
背景介绍： 1789年，巴黎人民举行武装起义，较为彻
底的推翻了长达一千多年的封建专制，为资本 主义的发展扫清了障碍，同时也促进了法国高 等教育的发展，为高等教育的改革提供了有利 条件。
精品
大革命时期高等教育的改革与发展
大革命时期，法国改革的具体措施： 1.旧大学的关闭
但是，帝国大学在其持续的数十年间，中央统的过 死，学校缺乏办学自主权和活力，各学校处于分散隔 绝的状态，学院之间缺乏合作，也导致高等教育质量 的下降，致使法国在以后的近一个世纪里，高等教育 几乎停滞不前。
精品
高术的发展，社会需要大 量的各领域的专业人才，为了巩固自己的统治和满足 社会的需要，政府开始鼓励高等专科学校的发展，将 高等教育的重心从大学转移到高等专科学校。
2.高等专科学校的兴建
3.原有高等专科学校的改造以及科研机构的 设立
精品
大革命时期高等教育的改革与发展
旧大学的关闭： 资产阶级大革命有力的冲击了旧大学，对
高等教育的办学传统进行了彻底的改造。资产 阶级于1793年颁布的《公共教育组织法》（又 名《多努法》）规定：关闭和取消现存所有大 学。
精品
大革命时期高等教育的改革
精品
法国高等教育的改革与发展
精品
法国高等教育的改革和发展
普通高等教育 法国的高等教育
高等职业教育
精品
法国高等教育的起源
起源 ：中世纪 代表：巴黎大学 成立时间：1231年 其他大学：奥尔良大学、图卢兹大学、蒙彼利 埃大学等。
法国巴黎大学
精品
法国高等教育的起源
法国中世纪大学的特征：
管理方式：教师主管（先生大学） 机构设置：文学院、法学院、神学院、医学院 课程设置：“七艺”（语法、修辞、辩证法、算术、 几何、天文、音乐）、以及各种专业知识 教学方法：讲授为主，师生讨论、练习 总结：学术自由与大学自治；宗教性与国际性；职 业性与实用性；民主性与平等性。
精品
旧大学的衰落
15世纪后，在教会的严格控制下，学校仍 以经院哲学和神学为主要支柱，学术上因循守 旧、脱离实际，组织上封闭保守，教学内容陈 旧，严重脱离实际，已经无法适应新思想和科 学技术发展的需要，加之学费昂贵，致使在校 人数逐年减少。
精品
高等专科学校的兴起
背景：到18世纪，工业革命开始，社会经 济和科学技术得到进一步发展，传统大学（旧 大学）以不能跟上时代的步伐，再加上统治阶 级对外战争，争夺殖民地对人才的需要，由此 高等教育专科学校（大学校）应运而生。
代表：巴黎高等师范学校、巴黎理工学校等 特点：以培养军事、土木、和工业技术人才为主 要目的，学校的主要任务很少涉及科研，科研任务主 要由专门的科研机构承担，导致了法国高等教育中科 研与教学分离的状态。