3、用波浪线画出文中的一个拟人句。
4、这一段中哪一句话是对东岸风光的概括性描写。
5、作者是怎样描写密西西比河东岸的植物的？
2、初读课文，圈出由生字组成的词语和其他生词以及四字词语。（写下来）
3、多音字注音组词
劈当蔓柏
4、形近字组词
锥莓柏
椎霉伯
推悔泊
堆诲拍5Βιβλιοθήκη 四字词语解释：6、近义词与反义词积累。
近义词：
2、作者是怎样描写密西西比河东岸的动物的？
第四自然段
1、用横线画出本段的一个过渡句，并写下来。
2、密西西比河两岸有哪些奇妙的声音？
总结写作特点：
1、运用对比的写法描写两岸风光，层次分明，结构严谨，并使景物更加生动。
2、选取景物中的典型事物突出景物特点，使景物描写更加鲜明可感。
3、语言华美，用词精当，激情洋溢，摄人魂魄。
4．认识7个生字，正确书写11个生字。
【重点难点】
重点：朗读课文，感受密西西比河东西岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
难点：学习作者的表达方法。
【知识链接】
密西西比河是美国的主要河流，是世界上最大的河流之一。北出中北部湖沼区，南流过中部平原，注入墨西哥湾。干流长达3779千米，流域面积约322万平方千米。春涨秋落。支流众多，右岸以密苏里河为首，左岸以俄亥俄河为首。航运价值巨大。
反义词：
二、了解课文内容。
1、自由浏览课文，将文章按照所给提示划分段落，并概括段落大意。
本文描绘了密西西比河两岸的旖旎风光。全文共4个自然段，可分为两个部分。
第一部分（第自然段），
第一层（第自然段），
第二层（第自然段），
第二部分（第自然段），
2、课文写了密西西比河两岸的那些景色？
第三自然段
1、用横线画出本段的一个过渡句，并写下来。
密西西比河两岸风光如画，美不胜收。本文用对比的写法和华丽的语言，描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。
【学法指导】品读、感悟
【学习流程】
第一课时
■自主学习
一、学习生字词
1、认字与写字注音并组词。
蜀瞰桐
媲潺犷
劈喇叭
葵穴锥
魅嬉莓
柏毒
第二课时
■合作学习
第一自然段
1、用横线画出，概括地描绘密西西比河两岸的美丽风光的句子，并写下来。
2、解析“一望无际”、“广阔无垠”这两个词语在文中的作用。
3、解析“绿色的波浪逶迤而去”。
4、用波浪线画出本段中的一个比喻句，并简单解析。
第二自然段
1、用横线画出本段的一个过渡句，并写下来。
2、用双横线画出本段的一个排比句。
归纳中心思想：
选择你喜欢的一个段落摘抄并背诵。
备注
（教师复备栏及学生笔记）
语文《密西西比河风光》导学案学案编号0606编制：蒋婷婷审核：边主任使用时间：
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，从课文中感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
3．体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。