教学
准备5分
课堂学习资源的准备适应教学目标、内容，利于学生发展。
教
师
状
态25分
指导（有效）
1、注重培养学生对音乐的体验和表现能力，审美教学贯穿始终。
2、教学方法灵活多样，重点、难点处理得法，融“双基”学习于音乐活动之中。
3、教学过程结构合理严谨，层次分明，过渡自然。
4、恰当有效地使用各种教学媒体。
5、依据“课标”精神，合理运用评价机制。
课堂教学教学评价表
———————————————————————————————— 作者：
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新袁完小英语课堂教学评价量表
序号
项目
分值
评价指标
得分
1
教师
素质
8
① 教态亲切大方，有感染力，并与学生建立平等和谐的关系；
② 能用英语地组织教学；
达
成
状
态20分
即时性
1、大多数学生完成学习任务。
2、师生都感受到自我能力是站的愉悦，有积极的情绪体验。
发展性
1、学生对后继学习充满兴趣，更有信心，获得在发展的能力。
2、师生均产生在探究的心理愿望。
学
科
特
色15分
音乐音响活动的指导
1、活动的时间比例恰当。
2、活动的种类选择合理。
3、活动பைடு நூலகம்艺术效果理想。
（14）教师具有解决突发性生成的能力
学习效果
20分
（15）学生学习并且掌握了教学目标所制定的知识、技能
（16）学生广泛参与学习，并且在与教师和生生互动中，有智慧的火花和创作的灵感生成
（17）能够引导学生感受美术的文化内涵，形成正确的审美观点
评价
20分
（18）课堂学习活动评价以学生的发展为本，关注和鼓励每一个学生
学
生
状
态25分
参与（主动）
1、有积极的学习心理状态、勇于表现，乐于交流，课堂秩序活儿不乱。
2、大多数学生积极参与音乐实践活动，做到多层面、多器官、多形式的有效参与，有合作意识。
思维（活跃）
1、对所学内容感兴趣，善于模仿、体验、探究，乐于交流、合作。
2、与老师、同学、教材有积极的信息交流，积极发表自己的见解，做到有理有序。
③ 展示教学基本功，但基本功不够扎实。
2
教学目标
9
① 体现课程标准的基本精神，注重语言能力的培养；
②根据教学内容和学生实际情况，设置明确具体的知识，技能等目标。
3
教学设计
20
① 依据课程新理念，实施课堂教学的初步设计；
② 依据教学内容和目标，合理设计教学程序；
③ 依据本班学生实际情况，设计各项教学活动；
（19）阶段性即时评价贯穿教学活动的始终，起到“引导”和“激发”的作用，不流于形式
（20）课堂终结性评价能够反馈学生的学习效果和学习感受、形式活跃，并且以学生积极参与为主
新袁完小音乐课堂教学评价标准
教学
目标10分
1、以学生情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力多方面发展的需要为目标。
2、符合学生实际，照顾学生差异并有效完成教材所赋予的教学任务。
教学方法20分
既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教；
根据教学内容需要，科学选择教学方式；
对学生学习及时给予恰当的评价和反馈；
（5）
（9）课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等
（6）
（10）采用适当手段拓展延伸，引起学生对与本课内容相关知识的关注和学习欲望
（7）
教师素质
20分
（11）教师语言表达准确、精炼、生动，有逻辑性，条理性和启发性。
（12）教师能发挥自我丰富的知识和人文素养，为学生营造生动、有趣的学习情景
（13）教师能根据教学内容使用板书和范画，板书和范画演示要规范并具有观赏艺术性
④ 激发学生学习兴趣，引导学生积极主动参与各项课堂活动；
⑤ 教学中学生有对新语言项目的学习过程；
⑥ 在教学中能发挥教师的主导作用。
6
媒体使用
8
① 合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，提高教学效果；
② 媒体设计符合教学内容。
7
过程评价
5
① 能恰当合理使用评价工具，注重效果;
② 在教学中准确，有效的运用评价语言。
氛围（宽松）
1、教师着力创设安全、良好的课堂氛围。
2、让学生在学习活动中与他人有行为的互动、思维的碰撞、情感的交流。
3、引导学生善于倾听、接纳、欣赏、分享他人的见解和体验。
基本功（扎实）
1、教师具有较强的专业技能（弹、唱）。
2、语言表达准确、科学，具有激励性、启发性；
3、根据课堂信息的反馈，及时有效地调整课堂进程。
（3）重视学生情感态度与价值观的引发
教学活动
30分
（4）引入自然、恰当
（5）问题设置有层次，能有效地激发学生学习愿望和深度思维
（6）教学的知识量、深度和广度适当，教学重点突出，教学难点的突破方法科学、有实效
（3）
（7）能够关注全体学生的学习，进行有效指导，注意学生美术学习习惯的训练和培养
（8）恰当地使用现代教学媒体
教学内容10分
符合《课标》、《大纲》要求，选择科学；
符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理；
重点准确，难点突出。
教学过程30分
组织教学有序，严而不死，活而不乱；
教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度）；
注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。
8
教学效果
10
① 教学中体现学生对新的语言项目的学习效果；
② 学生能运用口头和书面语言做事情；
③ 学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
简评
总分
新袁完小美术课堂教学评价标准量化表
评价项目及分值
评 价 要 点
得分
目标制定
10分
（1）知识点把握科学、准确，体现出对《课标》的理解
（2）符合学生年龄特点和认知规律，教学策略、手段、方式选择合理、新颖、有效
④ 依据教学内容，能合理使用教学资源。）
4
课堂管理
10
① 能布置教学环境，合理安排教室桌椅摆放格局；
② 能组织和调控师生的课堂活动；
③ 灵活而合理地实施教学设计的时间安排。
5
教学过程
30
① 实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动；
② 能调控教师和学生的话语比例；
③ 教学有层次，结构严禁，过渡比较自然；
音乐听觉能力的培养
1、听觉判断及时准确。
2、听觉训练巧妙的法。
3、听觉能力有所提高。
1、
新袁完小体育学科课堂教学评价表
评价项目及分值
评价要素
得分
教学目标10分
符合《课标》、《大纲》要求和教材特点，符合学生实际；
体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。（根据教学内容科学制定教学目标，有所侧重）