《职业教育学》课件(第四章)
第一节 职业教育体系概述
2、教育体系与职业教育体系
职业教育体系是整个教育体系的重要组成部分，它 建立在普通教育基础上，受一定社会的经济和技术 发展水平的制约，并随着经济技术的变化和普通教 育普及程度的提高而不断完善。
职业教育体系是否健全与完善，直接关系到职业教 育目标的实现，教育和教学工作的进行以及整个职 业教育事业的发展，也会对劳动者职业素质的提高、 劳动力资源的开发和社会生产力的发展产生重要影 响。
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第一节 职业教育体系概述
知识链接—职业教育体系的广义与狭义的理解 广义的职业教育体系是包括职业教育结构体 系、职业教育管理体系、职业教育科研体系 和职业教育投资体系等； 狭义的职业教育体系则指一个国家或地区各 种类型、各种层次职业教育与职业培训机构 构成的整体。 我国的职业教育体系正在日趋完善中。
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第一节 职业教育体系概述
三、构建职业教育体系的理论基础及依据 （一）理论基础 理论基础1：终身教育理论
“终身教育”（lifelong education)：终身教育理论主张将教育贯穿人的 一生，强烈要求冲破传统教育不合理的僵化体制，利用社会中一切可利 用的教育资源，满足一切学习需求。
终身教育理论的实质与“职业教育应贯穿职业生涯的始终”是完全吻合 的。
国民 教育 体系
职业 教育 体系
终身教育
体系
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第一节 职业教育相体互融系合 概述
相互融合 相互交叉
相互交叉 相互衔接
高
相互衔接
高级工程师
高级技师 技师 高级技术工人 中级技术工人
高级工艺师 工艺师 技术员
职业教育学
（第四章）
（2012-2013第二学期）
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第四章 职业教育体系
第一节． 职业教育体系概述 第二节． 我国职业教育体系的基本结
构和构建要求 第三节． (第四章)
第一节 职业教育体系概述 一、职业教育体系的概念与内涵 二、构建职业教育体系的基本原则 三、构建职业教育体系的依据
（二）构建职业教育体系的依据 依据1：社会人才需求是构建职业教育体系的首要的 现实依据
职业教育作为培养生产第一线的劳动者、管理者的教育，与科技 发展、与社会生产力水平紧密联系。
生产力和生产技术的多层次、多类别决定了对劳动力素质的需求 也是多层次、多类别的。
各类人才及劳动力的需求状况，又决定了我国的职业教育必须建 立起多层次、多专业门类、行业配套的体系和结构。
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第一节 职业教育体系概述
一、职业教育体系的概念与内涵 1、体系的概念： 《辞海》——若干有关事物互相联系互相制
约而构成的一个整体。 《现代汉语词典》——若干有关事物或意识
互相联系而构成的一个整体。
链接：体系与结构密切相关，体系内的客观事物以何种方式关联， 则属于结构的范畴。因此说，结构是体系的内部构架。
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第一节 职业教育体系概述
2、教育体系与职业教育体系
教育体系：是指一个国家（或地区）互相联 系的各种教育机构的整体，或该大教育系统 中的各种教育要素的有机组合（如职业教育 体系、普通教育体系、教育管理体系等）。
职业教育体系：是指一个国家或地区各种、 各个层次、各种形式的职业教育实施机构以 及各级行政管理组织所组成的有机整体。它 与基础教育体系、现有高等教育体系共同组 成了一个完整的大教育系统。
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第一节 职业教育体系概述
二、构建职业教育体系的基本原则
（三）开放性原则 职业教育体系应该是纵向衔接、横向沟通，能与国际接轨的开放
式立体结构，体现人才培养的通用性和国际性。 （四）发展性原则 一来职业教育的改革与发展应与经济社会的发展相适应；二来职 业教育要重视自身发展，构建职业教育体系时应把高等职业教育 放在应有的位置上。 （五）可行性原则 构建职业教育体系时，既要考虑经济、社会发展对人才的需求， 又要考虑职业教育现状与经济实际承受能力，处理好需求与可能 的关系，把职业教育体系建立在适当超前而又切实可行的基础上。
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第一节 职业教育体系概述
依据2：国民经济结构是构建职业教育体系的重 要的客观依据
我国现阶段经济体制主要是以公有制为主，全民所有 制、集体所有制和“三资”企业、私营企业等多种所 有制并存。这些都引起了劳动就业结构的改变，必然 要求职业教育体系和结构做出相应调整。
从世界各国发展趋势看，一产、二产向三产转移等产 业结构的变化，都将带来职业结构的变化。
职业教育体系与国民经济结构之间必然存在着对应关 系：
指专业设置类别 之间的比例关系
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指各级各类职业 学校的地区分布 及其相互关系
指国家办学、集体 办学及社会力量办 学之间的比例关系
第一节 职业教育体系概述
二、构建职业教育体系的基本原则
（一）适应性原则 职业教育体系的构建要主动适应经济、社会发展以及
个体的需要，针对产业结构、技术结构的发展变化对 人才的需求，确定职业教育的发展规模及比例等。 （二）整体性原则 构建职业教育体系不能就职业教育来谈，而是应从经 济建设和社会事业发展的宏观形势出发，在现代教育 体系的整体中，充分考虑办学层次、水平、办学主体、 形式等诸多方面的因素，体现方方面面的要求。
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第一节 职业教育体系概述
3、职业教育体系的内涵：
本章主要介绍狭义的职业教育体系，即职业教育的结 构体系。
职业教育的结构体系主要包括：层次结构、类型结构、 专业结构、布局结构和办学结构。
职业教育 结构体系
层次
类型
专业
布局
办学
指各级职业学校 之间的比例构成
指各级职业学校 内部不同类别 的比例构成
助理技术员
工程师
助理工程师
依照这种人才结构理论，职业教育体 系也应该是多种层次的（由初级到高 级），各成序列（各类人员由低到高自 成序列），又相互可以沟通的系统。
低
初级技术工人
技术工人系列
技术员系列
工程师系列
理论基础2：人才结构“阶梯状”理论模式 《职业教育学》课件(第四章)
第一节 职业教育体系概述