斜面
教学目标：
（一）知识与技能：
知道利用斜面提升物体时省力规律；了解斜面原理在生活中的应用；知道利用斜面可以提高工作效率。

（二）过程与方法：
能用简单器材做斜面省力观察实验，并用测力计进行测量。

（三）情感态度与价值观：
愿意合作交流，认识到科学是不断发展的；乐于用学到的科学知识改善生活。

教学重点、难点：
重点：知道斜面有省力的作用。

难点：通过实验知道斜面作用的规律。

教学准备：
简单机械实验盒、测力计、钩码、实验记录表、课件。

教学过程
（一）导入新课
1. 同学们，现在有一项任务，需要你把油桶运到卡车上，可油桶太重了。

你有什么好办法来解决这个问题呢？
2. 同学们开动脑筋，想了这么多办法，你觉得哪个方法操作起来更简单，更方便，更省力？
3.像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。

（课件出示斜面定义，板书课题）
（二）探究活动
1.同学们用斜面就轻松的解决了这个问题。

那你们认为使用斜面有什么好处？
2. 使用斜面到底能不能省力呢，为了研究这个问题，老师为同学们准备了以下实验材料：1号木板、2号木板、1号木块、2号木块、小车、测力计。

利用这些实验材料，你打算怎么做呢？请以小组为单位讨论讨论你们是做法。

3. 好，哪个小组先来说说你们打算怎么做？
其他小组有要补充的吗？（按照学生的做法在课件中出示斜面搭法）
4.在实验的过程中有哪些要注意的问题？
5．除了同学们刚才提到的注意事项，老师还有几点要提醒大家的老师还有几点要提醒大家的,（课件）
①实验前，检查测力计指针，要在零刻度上。

②在斜面上匀速拉动物体上升，拉动方向要与斜面平行。

③在拉动的过程中，等指针稳定时，再读出数值。

④小组分工合作，边实验，边做好实验记录。

6．下面请同学们小组分工合作完成实验，及时记录实验数据。

7．请整理好实验材料。

哪个小组说说你们的实验情况？
8．通过刚才的分析，你能得到什么结论？
对，我们发现，使用斜面都能够省力。

（板书：使用斜面省力）
9.同学们再仔细观察，我们搭建了不同的斜面，省力情况都一样吗？观察我们的实验数据，你有什么发现？
10.对呀，我们发现，斜面有的张开角度大，有的张开角度小，在科学上，斜面与地面形成一个夹角，这个角叫做坡角。

通过实验，我们发现：使用斜面省力，坡角越小，越省力。

（三）生活应用
1. 正是因为有了斜面的存在，让我们的生活更加方便。

谁来说一说，生活中哪些地方用到了斜面？（课件）
2.大家仔细观察螺丝钉上的螺纹，如果我们沿着螺纹拉直，会是什么样的呢？教师出示做好的螺丝钉模型。

介绍制作方法。

从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴咋一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。

你发现了什么？
螺旋是一种变形的斜面。

斜面的坡度越小，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。

（四）课后拓展
人们利用斜面解决了生活中的许多难题。

老师也遇到了一个问题，每天上班都要经过一段上坡路，很费力。

那么走怎样的路线可以省力呢？请同学们根据这节课所学的知识，课下继续探究。

把你的发现和老师同学们一起分享，好吗。

今天的课就到这里，下课！
板书设计:
20. 斜面
斜面可以省力
坡度越小，越省力。